Vem ser Dim?

Vi ska under läsåret jobba tematiskt med boken: Vem ser Dim? Boken har många detaljrika bilder som inbjuder till samtal om naturen, vänskap och fantasi.

Vi har börjat läsa boken:  Vem ser Dim?
Dim är en väldigt liten figur som bor i skogen. 

Dim saknar någon att vara med och försöker göra allt möjligt för att de stora ska upptäcka honom. 

Vi planerar att Dim ska få följa med oss i vårt temaarbete under läsåret.
Dim kommer att dyka upp lite varstans på avdelningen och när vi är i skogen. Vi kanske kan skriva ett brev eller meddelande till Dim!

Boken har många olika delar som vi kommer att beröra:

• Matematik

• Språkutveckling

• Skriftspråksutveckling
  

• Läsfrämjande arbetssätt 

• Sagovandring
  

• Vänskap och empati

• Natur och djur
  

• Allemansrätten i skogen.

• Skapande och konstruktion med naturmaterial
  
  

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Uppgifter

Bokstäver

Vi pedagoger ser ett ökat intresse för bokstäver i barngruppen. Under november kommer vi därför, på ett lekfullt och lustfyllt sätt, låta barnen skapa och skriva sina namn med olika material.

V.46, bokstäver

Vi jobbar med bokstäver i olika materiel. Vi kommer också att arbeta med barnkonventionen om att vara en bra kompis.

V.47

Den 20/11 är det Barnkonventionens dag och därför kommer vi, tillsammans med barnen, prata om barnkonventionen under veckan. Barnkonventionen är bestämmelser som säger att alla barn har samma rättigheter var de än befinner sig på jorden. Denna går under svensk lag.

Vi pedagoger kommer att visa en kort video som på ett enkelt sätt förklarar för barnen vad Barnkonventionen är och varför den finns. De kommer sedan att få ett rithäfte med teckningar från Rädda Barnen, som representerar valda artiklar från Barnkonventionen.

Vi kommer även arbeta med vänskap där barnen kommer få trycka sitt handavtryck på ett stort gemensamt hjärta som vi pedagoger har klippt ut. Detta för att visa för barnen att vi är en gemensam grupp med allas lika värde.

v 41-44

Vi ska läsa Dim och Lummer boken igen för att påminna barnen om vårt tematiska arbete. Vi reflekterar samt undervisar om allemansrätten varje gång vi går till skogen. Vi undervisar runt djur och natur med. Vi har tagit med återbruks materiel från skogen, kottar och löv som vi ska använda oss av i undervisningen. Vi tar grankottar och konstruerar egna Dimfigurer samt tallkottar som blir Lummer. Detta för att barnen ska kunna främjas i sin fantasilek.

V. 50 Jultraditioner

Vi julpysslar olika saker för finmotoriken samt penngrepps träning. Vi sjunger julsånger inför storsjung med Kotten.

v10

Vi ska tillverka egna Dim och Lummer figurer av trolldeg. Barnen får en egen deg som de får skapa egna Dim och Lummer av. Efter att de format sina egna figurer och degen torkat så ska de måla dessa i autentiska färger för figurerna. Denna gång väljer vi att hålla oss till exakt färgsättning för att få skapa autentiska figurer som i boken.