Bokstavsträning- Sagoskogen

I åk 1 kommer vi att arbeta med Sagoskogen i vårt bokstavsarbete. Under arbetets gång kommer vi tillsammans att upptäcka hur ord blir till text. I arbetet med Sagoskogen kommer vi öva på att läsa, skriva, tala, lyssna och skapa på ett lustfyllt sätt.

Ämne: Svenska Arbetsområde: Bokstavsträning- Sagoskogen      Tidsperiod: 36-50

Syfte: Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Därigenom ska eleverna ges möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära.

Ämnesspecifika mål: Du ska lära dig hur bokstäverna ser ut, hur de låter och hur de skrivs. Detta gäller både stora (versaler) och små (gemener) bokstäver. Du ska öva på att skriva så att du själv och någon annan kan läsa och förstå vad det står. Du ska öva på att skriva med penna och på iPad. Du ska öva på att läsa både genom att ljuda och genom att känna igen hela korta ord. Du ska öva på att använda mellanrum mellan orden, använda stor bokstav i början av meningar och i namn samt att avsluta meningar med en punkt.

Metod: Skriva gemensamma korta sagor I sagorna ska vi leta bokstäver och ord Läsa sagorna - tillsammans med en kompis eller själva. Leka, rimma och sjunga Skriva på iPad och för hand Arbeta med den aktuella bokstaven på olika sätt i bland annat sagoskogen-bok

Ämnesspecifika ord och begrepp: Stor bokstav, punkt, meningar, skiljetecken, ljuda, rim, läsa, skriva

Kriterier för bedömning av godtagbara kunskaper i slutet av årskursen (Gäller åk 1 alternativt åk 3):

Eleven läser meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt. Eleven återger och kommenterar någon del av innehållet och visar begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor uppmärksammar eleven när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv. I samtal om texter som eleven lyssnat till för eleven enkla resonemang om texternas tydligt framträdande innehåll och jämför detta med egna erfarenheter.