Utforskande matematik

Vi arbetar med matematiskt lärande främst i den lärande leken vid spontana undervisningssituationer och i vardagen. Vi uppmärksammar och utmanar barnen i deras matematiska tänkande och begreppsutveckling genom att utforska tillsammans.

 

 

Vi kan se att flera av barnen visar en nyfikenhet för att utforska matematik och matematiska begrepp som färg, form, antal, och mönster. Barnen utforskar matematik genom leken i exempelvis i sandlådan, med pussel, byggklossar, och även i vardagssituationer som tex maten. 

 Vi vill att barnen skall utveckla sin förståelse för matematiska begrepp och bli mer medvetna om matematiken i vardagen och i leken.

Vi vill stötta och utmana barnens nyfikenhet för matematik, utifrån deras individuella förutsättningar. Vi vill erbjuda en lärmiljö som är rik på matematiskt utforskande och lärande.

Hur gör vi?

• Vi utforskar matematik tillsammans med barnen i deras lek, och sätter ord på att det är matematik och använder matematiska begrepp/ord. 

* Vi erbjuder lekfulla matematiska aktiviteter i utemiljön; tex ritar former i sanden, bakar stora och små  sandkakor,  skapa/ uppmärksamma mönster. 

* Vi använder lägesord som på/under/över, bakom/framför, höger/vänster, högt/lågt mfl. 

• Vi använder matematiska ord i vardagliga situationer; vid måltider, tex pratar om formen på smörgåsen/pålägget, hur många bitar finns kvar, halvt /helt glas mjölk, räknar ärtor. Även vid rutiner som att gå ut: vilket ordning klär man på sig ytterkläderna, använder begrepp som "den andra" (skon), ett par, först/efteråt/sist. 

• Vi reflekterar kring lärmiljön; hur utmanar den barnens intresse för matematik? Tillför nytt material (tex pussel med fler bitar, sorterings-material, spel mm)

• På samlingarna räknar vi 1-2-3 inför varje sång vi sjunger. 

• Vi sätter ord på tidsbegrepp under dagen och i vilken ordning rutiner och aktiviteter händer, vi har även bildstöd över dagen. 

• Vi spelar brädspel tillsammans med barnen där vi får träna på att känna igen mönstret på tärningen, räkna, känna igen färg/form, turas om mm. 

* Vi utmanar barnen att upptäcka och skapa mönster i leken med klossar, lego, skapande aktiviteter som pärlor,målning mm 

Hur blev det?

Vi reflekterar över barnens lärande och utforskande, och utvärderar kontinuerligt i arbetslaget. Vi skriver lärloggar på barnens utforskande och funderar över hur vi utmanar dem vidare, utifrån deras individuella förutsättningar. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,