Bild planering 6

Här finns en grovplanering för vad vi kommer att arbeta med i bilden det här året.

 Pedagogisk planering för bild åk 6

 

 

Regler i bildsalen, bedömning i bildämnet, skapa bildmapp, uppgift ”Skåpet”

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål): Hur tar vi hand om bildsalen (regler i bildsalen). Vad som är viktigt i bildämnet (bedömning). Börja skapa och testa material/uppvärmningsövning.

Teknik: ” Skåpet” Vik ett A3 papper likt ett skåp. Måla en figur, smily eller självporträtt på framsidan. I skåpet målar/tecknar vi saker som vi gillar. På baksidan sådant vi inte gillar.

Förmågor: Teckna/måla. Kommunicera med bild. Hur tar vi hand om bildsalen.

Mönster

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål):. Bilder med mönster från olika delar av världen. Hur mönstren är utformade och vad de förmedlar till oss.
Teknik och förmågor: Hur man bygger upp mönster av cirklar med hjälp av passare, så kallade mandala. Både i tredimensionellt och tvådimensionellt. Hur man kan upprepa mönster med hjälp av ljusbord och hur man kan skapa kalejdoskopbilder med den tekniken.

Förmågor: Skapande, förståelse för mönsters uppbyggnad.

 

Tecknade serier

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål):
Att kommunicera/berätta med bilder i kombination med text.
Få kunskap om seriers uppbyggnad och uttryckssätt. Hur du skapar en stämning med hjälp av miljö, ljus. Färg/svartvitt.
Hur du designar dina karaktärer i din serie.
Att öva på att motivera tillvägagångsätt och val.

Teknik: Skissa med blyerts, föra över skiss till nytt papper, färglägga.
Diskutera budskap och på vilket sätt budskapet framgår. Skriva och diskutera kring det du skapat.

Förmågor: Förmåga att kommunicera med bilder så att budskapet framgår. Förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material. Förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångsätt utifrån syftet med bildarbetet. Lära dig nya ämnesspecifika begrepp. Öva på att resonera kring innehåll, uttryck och funktioner i bilder.

 

 

Bildanalys

 Vad ska jag lära mig? (Lärandemål): Hur man analyserar bilder och varför man behöver kunna göra bildanalyser. Nya ord och begrepp inom bildämnet och ökad förståelse för bildskapande och hur vi påverkas av bilder. 

Teknik: Vi kommer att se på bilder och samtala om bilder. Ni kommer också få skriva en bildanalys. 

Förmågor: Hur vi använder ord och begrepp som hör till bildämnet och hur vi kan förmedla våra tankar och idéer muntligt och skriftligt. 

 

Animerad film 

 Vad ska jag lära mig? (Lärandemål): Hur man skapar rörliga bilder med animeringstenknik. Vi kommer att animera i programmet stopmotion på ipads

Teknik: Animering i stopmotion. Skapande av figurer och miljöer för att uttrycka budskap.

Förmågor: Skapande och tredimensionellt arbete. Förmågan att kombinera bild, text, ljud och objekt i eget bildskapande.

 

Reklam och bilders påverkan. Digital bild.

 Vad ska jag lära mig? (Lärandemål): Rättigheter och skyldigheter samt fundera kring etiska frågeställningar vid användning och spridning av bilder. Kritiskt granska bilder som vi möter i vår vardag (reklam och mediebilder). Skriva bildanalys. Arbeta digitalt med bilder.

Teknik: Diskussion kring mediebilders utformning och påverkan. Kritiskt granska mediebilder genom att skriva bildanalys. Arbeta digitalt med bildredigering i dator.

Förmågor: Kritiskt granska mediebilder. Reflektera och diskutera kring bilders innehåll och funktioner. Arbeta med digital bearbetning av fotografier.

 

 

Hur ska jag visa vad jag lärt mig? (Bedömning)
Du visar dina kunskaper genom hela arbetet under de olika teman vi gör. Det är viktigt att du sparar allt som du har gjort under bildlektionerna. Detta kommer sedan vara underlag för bedömning. Spara skisser, nedskrivna tankar och andra processbilder.

Det som bedöms är inte bara det slutliga resultatet utan även ditt processarbete.

Vi kommer att skriva både utvärderingar kring arbeten och bildanalys. Vi kommer även diskutera kring bilder och arbetsprocess. Här finns det chans att både utrycka sig skriftligt och muntligt på olika vis för att kunna visa vad du lärt dig.