Kanin och Igelkott bjuder in till kompisskap, lek och upplevelser

Kompisböckerna handlar om Kanin och Igelkott i deras vardag, i berättelserna illustreras situationer om kompisar, ovänner och händelser som barnen känner igen. Med figurerna Kanin och Igelkott utforskar och upplever vi olika material, metoder, ämnen och sätt kopplat till förskolans läroplan.

Bakgrund

Vi ser ett återkommande intresse hos barnen kring figurer i böcker och boksamtal över vad som händer i böckerna. Med hjälp av figurerna Kanin och Igelkott vill vi ge barnen förutsättningar till trygga och goda relationer. Nya bekantskaper, kompisar och lekar har vi mötts av under hösten och vi ser att det är viktigt att skapa en god gemenskap i gruppen. 

Vi ser en stor entusiasm hos barnen att delta i aktiviteter och vill därför erbjuda många sätt att förmedla upplevelser, händelser och funderingar samt få prova på olika tekniker, skapande och material. Vi kommer att introducera nya metoder och material för att erbjuda varje barn utmaningar och upplevelser. 

Syfte

Varför har vi valt det här? Vi vill väcka barnens sociala förmågor i interaktion med andra, skapa en värdegrund, gemenskap och kompisskap i gruppen. Med Kanin och Igelkotts kompisböcker får vi möjlighet att uppleva och diskutera vardagsdilemman och konflikter. Vi ger barnen möjlighet att utveckla metoder för att på ett bra sätt vara en kompis och tillsammans lösa konflikter. Vi kommer att lägga extra fokus vid lek, kompisskap, konflikter samt upplevelser i form av att utforska och uppleva olika material och metoder.

I projektet kommer vi använda oss av kompisböckerna för att på ett enkelt sätt skapa diskussioner, dramatiseringar, iscensätta figurer och koppla aktiviteter till böckerna. Vi vill på ett enkelt och lustfyllt sätt samtala, reflektera och skapa en förståelse över kompisar, sociala förmågor som empati, förstå allas lika värde, se från olika perspektiv, att leka, lösa dilemman och öka föreställningsförmågan. 

Med hjälp av figurerna Kanin och Igelkott kommer vi få brev, lappar eller videos med uppdrag att göra, tex skapande, naturvetenskap, matematik. Allt kopplat till förskolans läroplan. Kanin och Igelkott ger oss en burk med uppdrag kopplat till olika ämnen och läroplansmål, med hjälp av burken skapar vi spänning över aktivitet och på ett lustfyllt sätt utforskar och upplever nya material och metoder. 

Kanin och Igelkott kommer att genomsyra verksamheten. 

Vad ska vi göra?

Under läsåret kommer vi att lära känna Kanin och Igelkott, vi kommer att använda oss av kompisböckerna och figurerna Kanin och Igelkott för att skapa lustfyllda tillfällen. 

Ex på böcker och aktiviteter: 

Dela med dig, ex samtal, lekar, turtagning, dela på frukt, dramatisering, kompistavla (Gullvivans förhållningsregler), 

Säg stopp, ex samtal, stoppskylt, dramatisering, sången "spela på trumman", 

Säg förlåt, ex samtal, känslor, säga förlåt på olika sätt, dramatisering, skapa förlåt tavla tillsammans, 

Vänta på din tur, ex samtal, vänta på sin tur, kö, dramatisering, lek "vem där" (övar på turtagning), spela spel,

Samarbeta, ex samtal, samarbetslekar (leken ormen, motorikövningar 2 och 2), dramatisering, leka tillsammans (ex bygga ett torn tillsammans), lösa uppgifter tillsammans, 

Visa dina känslor, ex samtal, känslor, skapa qr koder med känslor, visa känslor, skapa känslor, rita känslor, sätta ord på känslor, dansa känslor, leka trollkarl och trolla fram olika känslor, 

Sprid glädje, ex samtal, dramatisering, vad får dig att bli glad, sång klappa händerna när du är riktigt glad, en ramsa om glad, lek som vi leker och är glada tillsammans, 

Lyssna och kom överens, ex samtal, dramatisering, demokrati - rösta, städuppdrag - hjälpas åt, 

Lugna ner dig, ex samtal, dramatisering, yoga, avslappning, massagesaga, rörelsesaga, 

Prata om det, ex samtal, dramatisering (med kanin och igelkott, olika vardagssituationer som ex ritat på teckning, puttar i kö, tar en leksak, drar i håret, inte vara med, säger dum), 

Barnkonventionen Kanin och igelkott: 

Lika värde, ex samtal, dramatisering, visa hur vi är lika/olika, alla är bra, ord som gör ont/känns bra - begreppet stopp, skapa ett pussel med oss på Gullvivan, lek "vem där"

En egen plats, ex samtal, skapa toalettskylt (knacka, vänta, lyssna), en egen skrivbok, 

Eget namn, ex samtal, skriva sitt namn på olika sätt (penna, digitalt, färdiga bokstäver), dramatisering, 

Kanin och Igelkotts burk och uppdrag: aktiviteter kopplat till estetik, teknik, språk, naturvetenskap, matematik osv. 

Hur ska vi göra?

Projektet inleds med en skattjakt, vi får ett brev med uppdrag på. (ex leta på olika ställen, olika rörelseuppdrag), vi följer uppdragen tillsammans med barnen som gör att vi på sista stället hittar ett paket. I paketet är det ett brev och två kompisar, Kanin och Igelkott. Kanin och Igelkott vill flytta in till oss. 

Figurerna Kanin och Igelkott deltar vid aktiviteterna flera gånger under veckan, ibland kopplas aktiviteten till boken, ett brev eller en burk. Vi vill med Kanin och Igelkott skapa en spänning och ett intresse för vilken aktivitet eller bok vi ska lyssna på nu. Projektets fokus är att skapa en sammanhållning i gruppen och sociala samspel men med hjälp av Kanin och Igelkotts uppdrag kommer vi komma in på aktiviteter kopplat till matematik, naturkunskap, språk, teknik, digitalisering under projektets gång. 

Kanin och Igelkott vill bidra till att vidga barnens utforskande, upplevelser och kunskaper på Gullvivan. 

Vi kommer att introducera böcker och aktiviteter både i helgrupp och mindre grupper. Vi vill skapa mindre sammanhang för att ge alla barn utrymme att berätta, bli lyssnade på och delta. 
Alla barn får erbjudande om att delta i alla aktiviteter i projektet. 

Barnens lek är en viktig del i läroplanen och inne hos oss på Gullvivan, vi vill ge alla barn förutsättningar till sociala interaktioner och lek, vi pedagoger arbetar fram ett förhållningssätt i leken och är medforskande och observerande i barnens lek. Vi använder bildstöd för att erbjuda barnen nya lekar, struktur och metoder i leken för att kunna utforska och samspela med andra, både regellekar, fantasilekar, rollekar osv. 

Platser vi kommer använda är Gullvivans två rum samt utomhus på förskolan eller i närmiljö. 

Dokumentation

Vad ska dokumenteras? Aktiviteterna, barnens kommentarer samt hur tar barnen med sig nya kunskaper och metoder i verksamheten. Bilder, kommentarer och observationer. 

Hur ska vi dokumentera gruppens lärande/ upplevelser? Gruppens lärande och upplevelser beskrivs i lärloggen på Unikum. Bilder och ord finns uppsatta på dokumentationsväggen. 

Hur ska vi dokumentera individens lärande/upplevelser? Barnets egna dokumentation finns i deras skapande, på väggarna och i den individuella lärloggen. 

Vilka?

Projektet är till för hela Gullvivans barngrupp. 

En av pedagogerna är huvudansvarig för varje aktivitet. 

När?

Projektet kommer att starta i oktober 2023 och avslutas i maj 2024. Projektaktiviteterna kommer att genomföras flera gånger varje vecka. 

Uppföljning/utvärdering

Vi kommer reflektera och analyser om projektet på Unikum en gång i månaden för att följa upp och planera framåt. 

Vi kommer att uppfölja i december 2023.

Vi kommer att utvärdera i maj 2024. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• fantasi och föreställningsförmåga,

Uppgifter

Dela med dig

Läsa boken på olika sätt, både bokform, digitalt med projektor och polyglutt.

Boksamtal: ex på frågor (målet reflektera över bokens innehåll och kompisskap)

Vad händer på bilden? Vem tycker du ska få äpplet, varför? Hur skulle dom kunna göra?

Vad handlade boken om? Vad gjorde Kanin? Varför? Brukar ni dela med er? När? Vad gör man när man delar med sig? Rättvist/orättvist vad betyder det? Hur kan vi göra på Gullvivan?

Öppna frågor: förklara, berätta, visa, hur känns det då, hur tänker du?

Kompistavla: skapa Gullvivans förhållningsregler, hur är vi på Gullvivan mot varandra. En bild med Kanin och Igelkott där vi skriver barnens tankar om hur vi är mot varandra och hur vi leker tillsammans.

Dela frukt: om vi har en frukt, hur gör vi då så att alla får en frukt? Dramatisera dela med sig med frukten, vad händer om det bara blir 4 bitar och vi är 5 barn, är det rättvist eller orättvist? Hur känns det? Hur ska vi göra så att alla får? Hur känns det då?

Måla med duttar: utforskar olika estetiska uttryck att berätta erfarenheter. Vi upplever färger och duttar, vad händer när vi doppar dutten i färgen och sen på pappret?

Dramatisering: dramatisera händelsen i boken där barnen får med sina kunskaper, erfarenheter och funderingar delge sina tankar och hjälpa till att lösa konflikterna.

Rörelse Snick och Snack (vännerna i Kungaskogen går på utflykt): Med vänner i skogen (kanin, igelkott osv) får vi följa med och gå på utflykt och göra rörelser.

Baka kaka: med trolldeg fick vi i uppdrag att dela på allt material och baka kakor.

Skapa igelkott med trolldeg och spagetti: Skapa igelkott med hjälp av trolldeg och spagetti, vi får forma och sätta dit spagetti som igelkottens taggar.

Säg förlåt

Läsa boken: läs boken på olika sätt, både med bok, digitalt med projektor samt att dramatisera med kanin och igelkott.

Boksamtal: Vad händer på bilden? Hur känns det? Vem tycker ni ska få leka med tåget? Varför då? Hur ska de göras? Vad händer? Hur ska kanin och igelkott lösa detta? Hur ser ni att kanin är ledsen och vill säga förlåt? Hur säger man förlåt? När säger ni förlåt? Hur kan man säga förlåt? Hur känns det i kroppen när ni säger förlåt? Hur känner ni er om någon säger förlåt till er? Finns det gånger när det inte känns bra att säga förlåt? Hur kan ni göra istället för att säga ordet förlåt?

Förlåt tavlor: Varje barn får ett förlåt kort (välja att skriva av, få hjälp att skriva av eller limma på förlåtkortet på en tavla. Med olika dekorationsmaterial får barnen skapa sin egen förlåt tavla detta för att visa att ordet förlåthar ett värde.

Kanin och igelkott ger oss en burk: vi får en burk med många uppdragskort. Uppdrag från burken - helikopter och experiment apelsin hiss och oobleck.

Goddaglek: Goddaglek från handledning kompisböcker, låt barnen gå runt på en markerad yta och skapa hand med de andra barnen. När ni möter någon är det viktigt att stanna upp, titta varandra i ögonen och säga "god dag" tydligt.

Förlåtsång: Förlåtsång kopplat till kanin och igelkott. Det finns ett litet vackert ord fint att säga på vår jord. Öppnar hjärtat, stillar gråt. Lilla ordet är förlåt. Detta används här hos oss. Det känna väldigt bra förstås.

Dramatisering förlåt (att säga förlåt på olika sätt): Vi pedagoger dramatiserar med att säga förlåt argt, snabbt, inte titta på varandra, snällt, genom att klappa, krama osv. För att visa hur vi kan säga förlåt på olika sätt och vilket förlåt som känns okej att få.

Göra förlåt (förlåtbilder): Vi använder förlåt bilder med kanin och igelkott, vi tittar på hur dom känner, ser ut, reflekterar över förlåt och hur vi kan säga förlåt till varandra. Vi provar att säga förlåt på olika sätt.

Sprid glädje

Läsa boken: läs boken på olika sätt, både med bok, digitalt med projektor samt att dramatisera med kanin och igelkott.

Boksamtal: vad kan sprid glädje betyda? Vad händer på bilden? Vilken känsla visar kanin? Hur tror ni familjen känner sig? Hur kan man göra om någon känner sig trött eller ledsen? Det verkar som om kanin och igelkott tycker olika om vädret hur ser vi det? Kan ni komma på fler saker man kan göra när det regnar ute? Några älskar när det snöar, vilket väder gör er glada? Har ni gjort någon annan glad någon gång? Kommer ni ihåg hur det kändes? Vad blir ni glada av?

Rita min glada känsla: vi frågar barnen om vad blir ni glada av. Vi ritar hur känslan glad ser ut, här får barnen använda sin fantasi och rita någon som är glad eller någon sak som gör dom glada.

Rörelse - glada rörelser: Svansa - låtsas att ni är hundar, vifta på svansen. När hunden viftar på svansen är den glad. Segergesten - räta på ryggen och sträck upp armarna i luften som en fotbollsspelare som gjort mål och är glad. Gorillan - Visa hur en gorilla gör när den slår på bröstet, hamra lätt med händerna över bröstkorgen. Muskler spänns oh det gör att ni sträcker upp er, hur känner ni er? Plocka äpplen - sträck upp en arm i taget så högt ni kan och plocka äpplen i luften, denna övning öppnar upp bröstet och löser upp spänningar.

Flanosaga - sprid glädje: vi kommer använda oss av bilder och berätta "Sprid glädje" med flanobilder.

Vänta på din tur

Läs boken: läs boken på olika sätt, både med bok, digitalt med projektor samt att dramatisera med kanin och igelkott.

Boksamtal:

Visa dina känslor

Läs boken: läs boken på olika sätt, både med bok, digitalt med projektor samt att dramatisera med kanin och igelkott.

Boksamtal:

Skapa qr koder med känslor (antingen bilder eller ljud på känslor)