Argumentation om hälsa och välmående åk 9

Under detta arbetsområde skall du få lära dig hur man bygger upp det som kallas en argumentation, vilket i detta fall är en text vars syfte är att övertyga någon om något. Du skall utöver att få lära dig hur man bygger upp en argumentation även lära dig ett antal begrepp som har med argumentation att göra. Temat kring vilket ni kommer att få argumentera är hälsa och välmående i relation till skolan.

Viktiga begrepp

Under arbetsområdets gång kommer du behöva lära dig ett antal begrepp som har med argumentation att göra:

·       Tes

·       Argument

·       Motargument

·       Källa

·       Referens

·       Etos, Patos och Logos

 

Examinationsform: Skriftlig argumenterande text

Den skriftliga examinationen utgörs av en argumenterande text i form av en debattartikel i vilken ni argumenterar för en förvald tes inom ämnet hälsa och välmående. Källor ni kan tänkas använda är det material vi själva tagit oss an i undervisning.

I den skriftliga examinationen bedöms ni utifrån er språkliga korrekthet samt hur väl ni följer textformen och argumenterar för din sak.

Arbetsgång

v.	Tisdag	Onsdag	Fredag
37		Introduktion av arbetsområde + Viktiga begrepp	Läslektion
38	Exempeltext 1 + Arbete med den	Utv-samtal	Läslektion
39	Exempeltext 2 + Arbete med den	Fördjupning i ämnet för att få inspiration	Studiedag
40	Om källhänvisning, hur och varför det är viktigt.	Formulera teser och argument + Börja skriva utkast	Läslektion
41	Skriva utkast.	Skriva utkast	Läslektion
42	Skriva utkast.	Skriva rent + lämna in	Läslektion.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Språkliga strukturer och normer. Stavning, meningsbyggnad, styckeindelning och olika typer av textbindning. Ordklasser och satsdelar.
• Sakprosatexter för ungdomar och vuxna. Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter. Texternas syfte, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. Kombinationer av olika texttyper.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.
• Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man refererar, citerar och gör källhänvisningar, även referenser till digitala medier.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett i huvudsak fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven skriver olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett fungerande sätt.
• Eleven söker och väljer med relativt god säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven skriver olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett väl fungerande sätt.
• Eleven söker och väljer med god säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett väl fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.