Novellanalys Sv3

VAD ska vi göra? Vi ska lära oss mer om hur man kan tolka skönlitterära texter utifrån olika litteraturvetenskapliga begrepp. Vi ska också försöka se hur en novells olika beståndsdelar/lager samspelar med tolkningen av helheten/budskapet.

VARFÖR gör vi detta? Att kunna tolka text och se hur olika beståndsdelar/lager samspelar med varandra för textens budskap är något som inte bara är bra att kunna då det handlar om skönlitterära texter, utan också då det kommer till texter som är mer samhällsorienterade.

 

HUR ska vi göra? Förutom att jag kommer att ha en genomgång om olika litteraturvetenskapliga begrepp, kommer vi också att öva på att tillämpa dessa på olika noveller – först tillsammans i helklass och sedan i mindre grupper. Arbetsområdet kommer sedan att avslutas med examinerande litteratursamtal (som bygger på samma frågeställningar som de tidigare övningsanalyserna) i mindre grupper.

 

 

NÄR ska allt detta ske?

 

Vecka	Lektion	Innehåll
39	1	1.Genomgång: litterära begrepp 2.Högläsning: Eveline
	2	1.Gemensam analys av Eveline.
40	1	1.Högläsning: Höljen.  2.Analys i grupp (analysark).  3.Gemensam genomgång av analys.
	2	Ingen lektion - utvecklingssamtal
41	1	1.Läsning av examinerande novell.  2.Förbereda analysark individuellt.
	2	Litteratursamtal grupp 1 och 2
42	1	Litteratursamtal grupp 3 och 4

 

CENTRALT INNEHÅLL

 

Skönlitterära texter, författade av såväl kvinnor som män, inom genrerna prosa, lyrik och dramatik. Litteraturvetenskapligt inriktad analys av stilmedel och berättartekniska grepp. Litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg.