<h2><strong>Undervisningens m&aring;l</strong></h2>
<h4>N&auml;r vi arbetar med detta l&auml;sprojekt f&aring;r du m&ouml;jlighet att utveckla:</h4>
<ul>
<li>din l&auml;shastighet och ditt l&auml;sflyt.</li>
<li>din l&auml;sf&ouml;rst&aring;else (p&aring; raden, mellan raderna och bortom raderna).</li>
<li>ditt intresse f&ouml;r att l&auml;sa och skriva.</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att formulera egna &aring;sikter och tankar.</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att analysera och resonera om sk&ouml;nlitteratur.</li>
<li>ditt spr&aring;k, din identitet och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r omv&auml;rlden.</li>
</ul>
<h2>Undervisning</h2>
<h4>F&ouml;r att du ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla dina f&ouml;rm&aring;gor inom svensk&auml;mnet s&aring; kommer vi att:</h4>
<ul>
<li>l&auml;sa b&aring;de enskilt (tyst l&auml;sning) och gemensamt (h&ouml;gl&auml;sning, l&auml;sning i sm&aring;grupper).</li>
<li>ha gemensamma diskussioner (i b&aring;de helklass och i mindre grupper) kring textinneh&aring;ll.</li>
<li>m&ouml;ta och prova olika strategier f&ouml;r att utveckla v&aring;r l&auml;sf&ouml;rst&aring;else.</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att sammanfatta texter, b&aring;de enskilt och gemensamt.</li>
<li>resonera om texten och koppla handlingen till v&aring;ra egna erfarenheter och l&auml;supplevelser.</li>
<li>skriva olika sorters texter som har koppling till det vi l&auml;ser i boken, b&aring;de f&ouml;r hand och p&aring; dator.</li>
<li>g&ouml;ra bilduppgifter som &auml;r kopplad till bokens inneh&aring;ll.</li>
<li>prata om spr&aring;kliga strukturer, stavning och grammatik utifr&aring;n bokens text.&nbsp;</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att framf&ouml;ra sina egna &aring;sikter, att diskutera och argumentera utifr&aring;n bokens inneh&aring;ll.</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att analysera olika budskap i texten.</li>
<li>tr&auml;na p&aring; muntliga presentationer genom att ber&auml;tta om sina tankar f&ouml;r klassen (eller i mindre grupp) samt i slutet av l&auml;sprojektet redovisa en skrivuppgift f&ouml;r klassen (eller en mindre grupp).</li>
<li>tr&auml;na p&aring; olika strategier f&ouml;r muntlig framst&auml;llning och att minnas, s&aring;som tex. g&ouml;ra tankekartor och skriva st&ouml;dord.</li>
<li>tr&auml;na p&aring; s&ouml;ka information p&aring; n&auml;tet i samband med en skrivuppgift.</li>
</ul>
<p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;" role="presentation">&nbsp;</p>
<p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;" role="presentation">&nbsp;</p>

Svenska

Läs en film,  årskurs 6

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

kunskaper om språk och språkbruk i Sverige och Norden.

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.

Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.

Läs en film "Ett hål om dagen"

Matriser i planeringen

Uppgifter