Läs en film "Ett hål om dagen"

I detta läsprojekt läser vi gemensamt en bok för att sedan se filmen som är baserad på samma bok. Vi läser "Ett hål om dagen" av Louis Sachar. Romanen, som räknas som en modern klassiker, utspelar sig i USA och behandlar teman kring rättsväsende, rasism, vänskap, ärftliga egenskaper etc.

Undervisningens mål

När vi arbetar med detta läsprojekt får du möjlighet att utveckla:

• din läshastighet och ditt läsflyt.
• din läsförståelse (på raden, mellan raderna och bortom raderna).
• ditt intresse för att läsa och skriva.
• din förmåga att formulera egna åsikter och tankar.
• din förmåga att analysera och resonera om skönlitteratur.
• ditt språk, din identitet och förståelse för omvärlden.

Undervisning

För att du ska få möjlighet att utveckla dina förmågor inom svenskämnet så kommer vi att:

• läsa både enskilt (tyst läsning) och gemensamt (högläsning, läsning i smågrupper).
• ha gemensamma diskussioner (i både helklass och i mindre grupper) kring textinnehåll.
• möta och prova olika strategier för att utveckla vår läsförståelse.
• träna på att sammanfatta texter, både enskilt och gemensamt.
• resonera om texten och koppla handlingen till våra egna erfarenheter och läsupplevelser.
• skriva olika sorters texter som har koppling till det vi läser i boken, både för hand och på dator.
• göra bilduppgifter som är kopplad till bokens innehåll.
• prata om språkliga strukturer, stavning och grammatik utifrån bokens text. 
• träna på att framföra sina egna åsikter, att diskutera och argumentera utifrån bokens innehåll.
• träna på att analysera olika budskap i texten.
• träna på muntliga presentationer genom att berätta om sina tankar för klassen (eller i mindre grupp) samt i slutet av läsprojektet redovisa en skrivuppgift för klassen (eller en mindre grupp).
• träna på olika strategier för muntlig framställning och att minnas, såsom tex. göra tankekartor och skriva stödord.
• träna på söka information på nätet i samband med en skrivuppgift.

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• kunskaper om språk och språkbruk i Sverige och Norden.

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Sammanfattning av texter.
• Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.