Vad?
Vi har observerat att barnen i olika lekar och samspel visar intresse f&ouml;r den m&auml;nskliga kroppens anatomi och funktioner. Intresset har vi observerat p&aring; olika s&auml;tt. Vi har noterat barn som l&auml;ser b&ouml;cker om eller spelar spel om kroppen och samtalar om inneh&aring;llet och st&auml;ller fr&aring;gor. Likas&aring; har vi identifierat rollekar som handlar om att f&aring; barn och att vara gravid, men ocks&aring; hur barnen ser ut vid nedkomsten. Likas&aring; v&auml;rdegrundsfr&aring;gor kopplat till stopp min kropp och k&auml;nsloliv.
Valet av tema utg&aring;r delvis fr&aring;n barnens intressen men ocks&aring; fr&aring;n de spr&aring;kliga behoven vi ser i barngruppen. Med temat kroppen bed&ouml;mer vi att vi kan n&aring; fram till och utveckla barnens f&auml;rdigheter i svenska utifr&aring;n deras olika spr&aring;kliga f&ouml;ruts&auml;ttningar. De prim&auml;ra syftena med projektet blir dels att l&auml;ra oss mer om kroppens anatomi och funktion men ocks&aring; att utveckla v&aring;rt verbala spr&aring;k.
F&ouml;r att n&auml;rma oss v&aring;ra l&auml;randem&aring;l kommer vi erbjuda olika aktiviteter till barnen som har att g&ouml;ra med kroppen och som &auml;r designade med h&auml;nsyn till olika l&auml;rstilar. Alla l&auml;r sig inte p&aring; samma s&auml;tt vissa &auml;r mer audiella, vissa mer visuella och vissa mer kinestetiska. F&ouml;r att projektet ska kunna engagera alla m&aring;ste d&auml;rf&ouml;r aktiviteterna anpassa till de olika l&auml;rstilarna.
Vi kommer anv&auml;nda v&aring;r processv&auml;gg som centrum f&ouml;r v&aring;rt utforskandet. Vi ska ocks&aring; anv&auml;nda oss av v&aring;ra veckoreflektioner f&ouml;r att kunna identifiera vilka delar i projektet som verkar f&aring;nga barnens intresse och f&ouml;rundran.
Hur?
<ul>
<li>Faktab&ouml;cker och faktafilmer</li>
<li>Skapande och estetisk verksamhet</li>
<li>R&ouml;relse och motorik</li>
<li>Lekar med fokus p&aring; kroppen och spr&aring;k</li>
<li>Experiment med sinnena</li>
<li>Samtal om k&auml;nslor, kroppen med mera</li>
<li>Matematik (r&auml;kna, designa, spela med mera)</li>
<li>Tillf&ouml;ra material till avdelningen d&auml;r barnen kan utforska kroppens funktioner fritt</li>
<li>Digitalt meningsskapande (veckoreflektioner, att dokumentera v&aring;rt arbete och att f&aring; utforska kroppen via appar med mera, analog och digital programmering)</li>
<li>drama (kanske kommer det bes&ouml;k av en kroppsdel eller kroppslig funktion)</li>
<li>musik (l&auml;ra oss om kroppen genom s&aring;nger)</li>
</ul>
&nbsp;
Varf&ouml;r?
I l&auml;roplanen l&auml;ggs stor vikt vid bland annat spr&aring;k och kommunikation och dess relation till utveckling och l&auml;rande.
"Spr&aring;k, l&auml;rande och identitetsutveckling h&auml;nger n&auml;ra samman. F&ouml;rskolan ska d&auml;rf&ouml;r l&auml;gga stor vikt vid att stimulera barnens spr&aring;kutveckling i svenska, genom att uppmuntra och ta tillvara deras nyfikenhet och intresse f&ouml;r att kommunicera p&aring; olika s&auml;tt. Barnen ska erbjudas en stimulerande milj&ouml; d&auml;r de f&aring;r f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sitt spr&aring;k genom att lyssna till h&ouml;gl&auml;sning och samtala om litteratur och andra texter. Utbildningen ska ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att kunna t&auml;nka, l&auml;ra och kommunicera i olika sammanhang och f&ouml;r skilda syften. D&auml;rigenom l&auml;ggs grunden till att barnen p&aring; sikt till&auml;gnar sig de kunskaper som alla i samh&auml;llet beh&ouml;ver. F&ouml;rm&aring;ga att kommunicera, s&ouml;ka ny kunskap och samarbeta &auml;r n&ouml;dv&auml;ndig i ett samh&auml;lle som pr&auml;glas av stort informationsfl&ouml;de och kontinuerlig f&ouml;r&auml;ndring" (Skolverket, 2018, s. 8).
I l&auml;roplanens str&auml;vansm&aring;len omn&auml;mns flera olika &auml;mnesomr&aring;den som varje barn ska f&aring; ta del av under sin vistelse p&aring; f&ouml;rskolan. Projektet om kroppen &auml;r delvis kopplat till naturvetenskapsomr&aring;det genom biologi och anatomi men vi bed&ouml;mer att vi kommer n&auml;rma oss flertalet av l&auml;roplanens &auml;mnesomr&aring;den. Detta genom att erbjuda aktiviteter kopplade till temat i olika utformanden s&aring;som skapande, spr&aring;k, identitet, v&auml;rdegrund, motorik, musik, matematik, drama med mera. Nedan f&ouml;ljer en lista &ouml;ver de prim&auml;ra m&aring;l som projektet &auml;r t&auml;nkt att n&auml;rma sig men som sagt ber&auml;knar vi att &auml;ven n&auml;rma oss andra str&auml;vansm&aring;l under l&auml;s&aring;rets g&aring;ng.

Planering för arbete med hemmet som utgångspunkt i det projekterande arbetet. Vem är jag? Vilka är vi? Identitet, värdegrund.

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,

Tema "kroppen"

Matriser i planeringen

Uppgifter