Tema "kroppen"

Planering med fokus på människokroppen som utgångspunkt i det projekterande arbetssättet.

Vad?

Vi har observerat att barnen i olika lekar och samspel visar intresse för den mänskliga kroppens anatomi och funktioner. Intresset har vi observerat på olika sätt. Vi har noterat barn som läser böcker om eller spelar spel om kroppen och samtalar om innehållet och ställer frågor. Likaså har vi identifierat rollekar som handlar om att få barn och att vara gravid, men också hur barnen ser ut vid nedkomsten. Likaså värdegrundsfrågor kopplat till stopp min kropp och känsloliv.

Valet av tema utgår delvis från barnens intressen men också från de språkliga behoven vi ser i barngruppen. Med temat kroppen bedömer vi att vi kan nå fram till och utveckla barnens färdigheter i svenska utifrån deras olika språkliga förutsättningar. De primära syftena med projektet blir dels att lära oss mer om kroppens anatomi och funktion men också att utveckla vårt verbala språk.

För att närma oss våra lärandemål kommer vi erbjuda olika aktiviteter till barnen som har att göra med kroppen och som är designade med hänsyn till olika lärstilar. Alla lär sig inte på samma sätt vissa är mer audiella, vissa mer visuella och vissa mer kinestetiska. För att projektet ska kunna engagera alla måste därför aktiviteterna anpassa till de olika lärstilarna.

Vi kommer använda vår processvägg som centrum för vårt utforskandet. Vi ska också använda oss av våra veckoreflektioner för att kunna identifiera vilka delar i projektet som verkar fånga barnens intresse och förundran.

Hur?

• Faktaböcker och faktafilmer
• Skapande och estetisk verksamhet
• Rörelse och motorik
• Lekar med fokus på kroppen och språk
• Experiment med sinnena
• Samtal om känslor, kroppen med mera
• Matematik (räkna, designa, spela med mera)
• Tillföra material till avdelningen där barnen kan utforska kroppens funktioner fritt
• Digitalt meningsskapande (veckoreflektioner, att dokumentera vårt arbete och att få utforska kroppen via appar med mera, analog och digital programmering)
• drama (kanske kommer det besök av en kroppsdel eller kroppslig funktion)
• musik (lära oss om kroppen genom sånger)

Varför?

I läroplanen läggs stor vikt vid bland annat språk och kommunikation och dess relation till utveckling och lärande.

"Språk, lärande och identitetsutveckling hänger nära samman. Förskolan ska därför lägga stor vikt vid att stimulera barnens språkutveckling i svenska, genom att uppmuntra och ta tillvara deras nyfikenhet och intresse för att kommunicera på olika sätt. Barnen ska erbjudas en stimulerande miljö där de får förutsättningar att utveckla sitt språk genom att lyssna till högläsning och samtala om litteratur och andra texter. Utbildningen ska ge barnen förutsättningar att kunna tänka, lära och kommunicera i olika sammanhang och för skilda syften. Därigenom läggs grunden till att barnen på sikt tillägnar sig de kunskaper som alla i samhället behöver. Förmåga att kommunicera, söka ny kunskap och samarbeta är nödvändig i ett samhälle som präglas av stort informationsflöde och kontinuerlig förändring" (Skolverket, 2018, s. 8).

I läroplanens strävansmålen omnämns flera olika ämnesområden som varje barn ska få ta del av under sin vistelse på förskolan. Projektet om kroppen är delvis kopplat till naturvetenskapsområdet genom biologi och anatomi men vi bedömer att vi kommer närma oss flertalet av läroplanens ämnesområden. Detta genom att erbjuda aktiviteter kopplade till temat i olika utformanden såsom skapande, språk, identitet, värdegrund, motorik, musik, matematik, drama med mera. Nedan följer en lista över de primära mål som projektet är tänkt att närma sig men som sagt beräknar vi att även närma oss andra strävansmål under läsårets gång.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,