Matematik, bygg och konstruktion.

Barnen möter matematik och teknik överallt i sin vardag. Vi vill väcka barnens nyfikenhet till detta och ge dem möjlighet att utforska olika matematiska begrepp. I bygg och konstruktion kan barnen uttrycka och utbyta tankar och erfarenheter. Där finns mycket matematik och teknik att utforska och lära. De får prova olika material och använda sin fantasi. De övar på kommunikation, samarbete och problemlösning.

1. MÅLOMRÅDE

MÅL:

Vi vill att barnen ska utöka sin kunskap i matematik och teknik och lägga grunden för ett matematiskt tänkande. De skall bli nyfikna och få uppleva matematik och teknik i olika former. De ska få möjlighet att utveckla sin förståelse för mängder, siffror, antal, ordning, tal och mätning. De ska få utforska hur man bygger med olika material, prova enkel programmering och dokumentera med digital teknik.

Matematik och teknik är något som vi använder varje dag men inte alltid sätter ord på. Att aktivt använda orden matematik och teknik skapar känslan av att detta är något vi gör ofta, vilket kan skapa en mer avslappnad känsla inför ämnena i skolan. 

Vi vill fortsätta uppmuntra barnen till att få mer erfarenhet i att räkna, bygga, konstruera och prova på olika material. De skall kunna uttrycka sina tankar och erfarenheter, kreativitet och fantasi för att tillsammans pröva olika lösningar.

Barnens intressen, initiativ och behov:

Barnen har visat intresse när vi räknar in sången och de räknar och pratar mycket om siffror. 

Vi ser en nyfikenhet kring lägesord hos många.  

Barnen har visat intresse för att bygga både på längden och höjden. De bygger både ute och inne. Det finns ett intresse för färger som varit en del av undervisningen tidigare. Vi ser ett vilja hos barnen att utforska  matematik gällande siffror, hur man räknar och hur man kan bygga med olika material.

ARBETSLAGETS FÖRHÅLLNINGSSÄTT - GENOMFÖRANDE:

Vi skall vara närvarande, scaffolding-stöttande pedagoger i undervisningen och leken. Vi ska stötta, sätta ord på och uppmuntra till nya upptäckter. Vi skall hjälpa barnen att se möjligheter, ge dem tid och låta dem prova, ställa frågor och utmana dem. 

Barnen kommer att få små uppdrag, som ett sätt att locka och inspirera barnen att lösa problem tillsammans.

Barnen skall få fortsätta bygga och konstruera i byggrummet, men även på gården. I byggandet kommer uppdragen in som handlar om t ex hur vi får saker att rulla, se likheter och mönster och lösa problem.

Vi arbetar i små grupper så att alla barn får delta i lugna och trygga sammanhang. Vi upprepar så att barnen får chans att repetera och göra om igen. Vi synliggör projektet genom dokumentation, där barnen får möjlighet till reflektion. Både digital och analog dokumentation ska synliggöras tillsammans med barnen. 

Vi fortsätter med sångsamlingar där rytm och räknande får fokus. 

Vi skall använda oss av alla vardagliga rutiner som maten, påklädningen etc och prata matematiska begrepp.

Vi väljer litteratur från biblioteket med lägesord och siffror mm. 

Lärmiljö:

Vi går igenom checklistan för våra lärmiljöer. Vi gör iordning mer matematik material som barnen kan använda.

Vi skall benämna mer matematiska uttryck med barnen.

Vi fyller på med material i bygg och konstruktionsrum. Rummet skall bli en naturlig mötesplats där alla oavsett ålder och kön kan mötas. Där ska barnen kunna bygga på olika sätt. Det skall finnas bilder på väggarna med olika konstruktioner (inspirationsbilder). Vi dokumenterar barnens byggen och använder dem som inspiration. Materialet skall vara lättillgängligt och välsorterat för att inspirera till byggandet.

Fokusord:

Barnen skall få förförståelse för storlek (liten och stor) och lägesord (på, under, över, framför, bakom).

Vi använder orden både verbalt och med tecken. 

DOKUMENTATION:

Hur dokumenterar vi gruppens utveckling mot målet?

Observation

Reflektion

Daglig dialog med vårdnadshavare, barngruppen och pedagoger

Lärloggar i Unikum

Dokumentation tillsammans med barnen

VI SER ATT VI NÅTT MÅLEN NÄR:

När barnen vill försöka, vågar och kan:

- använder lägesord, sifferord, räknar. 

- bygger och konstruerar på olika sätt och i olika material.

- prova olika sätt och hittar lösningar på problem.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.