Vi - Nyckelpigor

Vi utforskar insekten Nyckelpigan, som är vårt nya gemensamma namn på avdelningen. Samtidigt som vi skapar en grupp där alla barn känner sig sedda och delaktiga.

Målområde

 VAD?  Vad ska barngruppen lära sig, förmå, förstå?

Barnen ska få kunskap om vad en Nyckelpiga är, hur den ser ut och hur den lever i naturen.

Detta gör vi genom gruppstärkande aktiviteter för att skapa en trygg gruppkänsla på avd. Nyckelpigan.

Vi lär oss grundfärgerna. Röd, gul och blå

 

Syfte   

 Barnens intresse? Varför är detta en viktig kunskap?

Vi bemöter varje barn på ett positivt och uppmuntrande sätt. Vi gör barnen delaktiga i vår verksamhet genom dialogiska samtal i olika situationer och undervisningsaktiviteter. Genom en välplanerad undervisning erbjuder vi utmanande lärande för barnen. Det skall vara roligt, lustfyllt och inspirerande att lära tillsammans.

Vi vill skapa en större nyfikenhet och forska om Nyckelpigor, eftersom vår avdelning nu heter det.

 

Generativ fråga

 

Vad är en Nyckelpiga?

 

Koppla till läroplansmål

Bryt ner läroplansmålen i kriterier, vad vill vi se för kunskapsutveckling hos barnen?

Exempelvis:

- Förståelse för att varje individ har ett ansvar att skapa en hållbar utveckling

- Förståelse för lusten att leka och lära

- Förståelse för vikten av rörelse och ta hand om sin hälsa

 

 

Kartläggning

Barnens intressen, initiativ och behov, mönster i gruppen

 

Tryggheten i verksamheten ska ligga till grund för arbetet med barnen. Del av arbetslaget är nya för varandra under höstterminen, vilket innebär att vi behöver lära känna varandra.  Barngruppen på Nyckelpigan har bytt avdelning och kommit in i nya lokaler. Våra förutsättningar har ändrats och vi behöver förhålla oss till ett nytt arbetssätt där vi kommer arbeta som ett storarbetslag tillsammans med Trollsländan. Det krävs tid och tydlighet för att både barn och vuxna ska bli trygga i lokalerna, med regler och rutiner och kunna skapa en trygg gruppdynamik. Vi ser flera gemensamma och individuella intressen hos barnen som vi vill ta vara på och utgå från i det arbete vi planerar. Detta gör vi för att bygga verksamheten och vår undervisning på barnens behov och intressen. Eftersom vi har bytt avdelningsnamn har barnens intresse för Nyckelpigor väckts. Detta gör att vi forskar om Nyckelpigor.

 

.Genomförandet av undervisning 

• titta på fakta film
• låna fakta böcker
• söka fakta på nätet
• tillverka nyckelpigor på olika sätt med hjälp av olika material och olika tekniker. 
• samlingar 
• läraktiviteter
• dela upp gruppen i små grupper för vidare utforskande

 September

Nu har vi startat upp vårt tema Vi-Nyckelpigor. Vi började med en samling där barnen fick se bilder på hur olika nyckelpigor kan se ut. Barnen visade ett stort intresse och flera barn verkade veta innan att den vanligaste nyckelpigan är röd med svarta prickar. Vi fick dock lära oss att det även finns svarta nyckelpigor mer röda prickar. Vi presenterade  ”Nyckelpigan” genom att titta på en tecknad film där nyckelpigan hjälper till att skrämma iväg bladlössen som i sin tur håller på att förstöra bladen på äppleträdet.
Vi lärde oss också en ny sång om en nyckelpiga 🐞.

Varje dag på samlingen har vi med en burk med en liten nyckelpiga i. Barnen får knacka på locket och nyckelpigan tittar fram. Att sitta kvar på sin plats, vänta på sin tur att få knacka på locket för att få hälsa på nyckelpigan är en bra och lärorik träning i turtagning. Turtagning är en grundläggande funktion i samspel och samtal.

För att göra barnen mer medvetna om hur en nyckelpiga ser ut, erbjöd vi dem att skapa egna nyckelpigor med hjälp av äppletryck. Först fick barnen måla röd färg på ett havt äpple, vilket de sedan gjorde ett avtryck på ett papper. Det såg då att formen var som en nyckelpiga. Sedan var det dags att göra prickarna och då använde vi svart färg och en lite smalare och finare pensel. Sist men inte minst limmade barnen fast ögon på nyckelpigorna de hade gjort. Den skapande verksamheten i förskolan benämns också som estetisk lärprocess och bildskapandet är en stor, naturlig och viktig del av vardagen i förskolan. Genom att erbjuda barnen skapande aktiviteter utvecklar barnen fantasi, kreativitet, koncentrationsförmåga och finmotoriken tränas.

Oktober

Vi fortsätter vårt utforskande om nyckelpigor genom att göra en mindmap på vad vi vet och vad vi har lärt oss om nyckelpigan hittills.

 

Vi vill nog påstå att alla barnen nu har lärt sig sången om nyckelpigan vi sjunger varje dag i samlingen. I sången kryper nyckelpigan uppför armen och flyger bort sin kos. Barnen har själva fått vara nyckelpigor och de har krupit och flugit genom att flaxa med armarna. Genom att utveckla undervisningen och låta barnen arbeta i olika uttrycksformer ges barnen större möjlighet till större förståelse. 

November

Vi bygger på kunskaperna med att ge alla barn möjlighet att lära sig grundfärgerna. Vi erbjuder barnen visuellt material i samlingen för att visa på färgerna RÖD, GUL och BLÅ. Vi erbjuder barnen att skapa med dessa färger och passar på att göra ett handavtryck om barnen vågar och vill. Dokumentationen kommer att sättas upp på väggen i hallen. Ett konstverk med färgerna röd, blå och gul av varje barn med ett handavtryck som är fastlimmat på barnets målning. Vi upplever att många barn visar nyfikenhet. De benämner färger och är de osäkra frågar de för att få veta vad det är för färg. Vi har också lärt oss tecknen för röd, blå och gul. Fråga er barn - de kan.

 

 

 Uppföljning

Uppföljning och dokumentation sker fortlöpande på Unikum

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,