LL Mina drömmars stad - att leva i Stockholm förr och nu

Vi läser boken Mina drömmars stad tillsammans. Vi delar in boken i läsbeting, där varje läsbeting avslutas med en läslogg och gruppdiskussioner. Under arbetet kommer vi att spela in två gruppdiskussioner, en när vi läst ungefär halva romanen och en när vi läst klart. Skriftliga läsloggar lämnas in under respektive uppgift (Läslogg 1, Läslogg 2, osv)

Svenska år 8                                                                                       

Mina drömmars stad av Per Anders Fogelström

Vi läser en bok som utspelar sig för ungefär 150 sedan, här i Stockholm. Den handlar om en kille som är ungefär lika gammal som du när boken börjar, men han tvingas leva ett helt annat liv. På grund av brist på arbete på landsbygden han är uppväxt i, tvingas han söka arbete och bostad i ett Stockholm som är på väg från att vara en liten, obetydlig stad i Europas utkant till att bli en industrialiserad storstad. När han kommer vandrandes till Stockholm har staden nyss fått sin första järnväg. I den första boken får vi följa Henning och hans närmaste fram till nyåret år 1900.

 

Läsningens olika avsnitt:

     

Vecka 39-41:  Lättläst sid 7- 32           

Vecka 41:      Lättläst sid 33-40                

Vecka 42:      Lättläst sid 41-58

Vecka 43:      Lättläst: sid  59- 77    

Vecka 45:      Lättläst: sid 78- 91   

Vecka 46-47 (Under PRAO): sid 92 - 110

Vecka 48     Lättläst sid 111-128

Vecka 49:   Läsförståelseprov, slutprov.

                               

 

 

Bedömningsmatris – boksamtal – Mina drömmars stad

	E	C	A
Läsa och sammanfatta	Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du grundläggande läsför­ståelse.	Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du god läs­förståelse.	Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters inne­håll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du mycket god läsförståelse.
Samtala	Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.	Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.	Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Samtala och tolka	Du kan, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärlds­frågor, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk	Du kan, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och om­världsfrågor, tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.	Du kan, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrå­gor och omvärldsfrågor, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
Skriva	Du kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.	Du kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.	Du kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbind­ning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Skriva	Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur samt citat som tydliggör dina tankar.	Sammanställningarna innehåller ut­vecklade beskrivningar och förklaringar, utvecklat ämnesrelaterat språk samt relativt väl fungerande struktur samt citat som tydliggör dina tankar.	Sammanställningarna innehåller välutvecklade och nyanserade beskrivningar och förklaringar, välutvecklat ämnesrelaterat språk samt väl fungerande struktur samt citat som tydliggör dina tankar.

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                         

 

 

 

Uppgifter

LÄXA: Läs fram till och med sidan 91

Du ska under din PRAO läsa fram till och med sidan 91 i boken "Mina drömmars stad"

På tisdagen när du har kommit tillbaka från PRAO ska du besvara några kontrollfrågor för att se om du har läst och om du har förstått det viktigaste

LÄSLÄXA till fredag 10/11

Läs i Mina drömmars stad fram till sidan 68.

Frågor du ska kunna svara på:

1. Vad är en krog?
2. Vad betyder det "att vara full"?

Min berättelse om Henning, eller min berättelse om Annika

Du ska tänka dig att du är antingen Henning eller Annika. Du kan alltså skriva ur ett jag-perspektiv. Berätta om en stund i hans/hennes liv, t ex just när Henning går över Skanstullsbron in till staden, förväntansfull och spänd inför sitt nya äventyr. Men han är också helt ensam och känner ingen.

Eller när Annika är på väg hem från krogen på natten, trött och kanske lite ledsen. Hon drömmer om ett annat liv borta från fattigdom och smuts.

Skriv en text där du försöker använda din bästa svenska. Kontrollera särskilt tempus (nutid-dåtid) och hur verben ska böjas.

Kontrollera också ordföljden när du börjar en mining med tid eller plats (eller något annat än subjektet).

Läslogg 6 slutlogg

1. Välj ett avsnitt/en scen ur romanen som du särskilt kommer ihåg.

• Berätta kort om vad som händer i detta avsnitt.
• Berätta om varför du fastnade för just detta avsnitt/denna scen.
• Vad säger detta stycke dig om hur det var att leva i Stockholm för 150 år sedan?
• Vad tycker du att du har lärt dig genom att läsa den här romanen?

2. Hur tycker du att det var att läsa denna roman?

• Vad var svårt/jobbigt med att att läsa? Med att förstå? Varför tänker du att det var jobbigt/svårt?
• Finns det något du tycker att du har lärt dig av att läsa boken? Fanns något du tycker var bra? Vad och i sådana fall varför?

Läslogg 4: Barnen

1. Kapitlet handlar om August och Rudolf. Vilka är de? Vad vet du om dem?
2. På sidan 159 står det " Utanför kritstrecket, utan mamma. Det var äventyret och August kände hur spänningen pirrade i honom. Han höll krampaktigt i Rudolfs hand, det var Rudde som visste vägen och hade vanan att vara ute." Vad ska de göra? Vad menas med "utanför kritstrecket"?
3. Vad var en "dihlströmare" (s 160?
4. Varför slår flickorna som arbetar på cigarrfabriken August, tror du? "Så slog de, men de slagnas och misshandlades förkvävda, plötsligt frigjorda raseri."

Läslogg 3 - fram till sidan 151

1. Beskriv huset som Tummen hittar på sidan 120 och som han, Henning Lotten och Matilda flyttar in i och som beskrivs på de följande sidorna?
2. Vad är lyckan med detta hus, enligt Tummen (och de andra också)?
3. Varför är Henning ändå orolig?
4. En händelse leder till att Henning får en summa pengar, hundra riksdaler, mer pengar än han någonsin ägt förut, Det är två orsaker till att han får pengarna. Vilka?
5. Vad är Törsten för en karaktär? Beskriv honom. Varför tror du att författaren har valt att ha med denna karaktär i boken?
6. På sidan 144 står att Lotten förbereder inför födseln av deras första barn genom att sticka och sy saker till barnet. Tummen tittar på högen av saker och undrar hur "hon redan kan veta att hon ska få trillingar". Vad menar han med den kommentaren? Hon får ju inte trillingar.
7. Varför döps Hennings och Lottens första barn till August? Efter vem döps han?

Karaktärer i MDS

Skriv om tre olika karaktärer du mött i boken hittills och som du fått något intryck av.

Vilka är karaktärerna? Hur har du uppfattat att de är som människor?

Per-Anders Fogelström använder sina karaktärer för att beskriva olika befolkningsgrupper som levde och verkade i staden. Koppla gärna ihop en karaktär med just en grupp i samhället som du uppfattar att karaktären representerar.

LÄXA till torsdag!

Titta på filmen om Per Anders Fogelström som finns på SVT:s arkiv. Om länken krånglar kan du hitta den om du googlar på Per Anders Fogelström och söker på video. Den första film du får upp ska vara "Per Anders Fogelström - Som jag minns"

https://www.oppetarkiv.se/video/14472632/som-jag-minns-per-anders-fogelstrom

Henning blir tegelbärare - frågor

1) Vad gör en tegelbärare?

2) Vad gör en murare?

3) Vem är Maria?

4) Henning tänker på Annika medan han arbetar. Vad tänker han?

En förmiddag med Annika - frågor

1. Vad betyder ordet "förmiddag"? Förklara på svenska.
2. Det första stycket beskriver en tid på dagen . Vilken tid på dygnet är det?
3. Vem vaknade först i Storsäckens hus?
4. Hur många timmar om dagen arbetade Storsäckens äldsta barn?
5. Vad betyder meningen "Det var sällan de fick tid att gå i skolan"?
6. Varför var Annika och Henning kvar i huset på morgonen efter att alla andra gått?
7. Beskriv hur Annika såg ut när hon hade klätt på sig?
8. Vad gör Henning och Annika?
9. Hur känner sig Henning tillsammans med Annika?
10. Vad berättar Annika för Henning?
11. Hur tänker Annika att hon ska komma bort från fattigdomen? Hur ska hon få det bättre?

En kort biografi om Per-Anders Fogelström

Du ska skriva en kort berättelse om vem författaren Per Anders Fogelström var.

Du ska själv ta reda på fakta om honom.

Exempel på fakta som kan vara intressant:

• När levde P A Fogelström?
• Var bodde han?
• Vad jobbade han med?
• Vilka böcker har han skrivit?
• Varför blev han så känd?

Skriv först i din skrivbok!

När Sanna har tittat på din text, skriver du rent den på dator och lägger till en bild av författaren. Du lämnar sedan in din text här.

LÄXA SVA: Läs t o m sidan 58 i MDS

A)

Om du inte har hunnit läsa fram till och med sidan 58 i boken under lektionstid måste du läsa hemma.

Dessa frågor ska du kunna besvara när du har läst (från s 46):

1. Vad gör en tegelbärare?
2. Vad gör en murare?
3. Vem är Maria?
4. Henning tänker på Annika medan han arbetar. Vad tänker han?
5. Hur många timmar måste Henning arbeta varje dag som tegelbärare?
6. Varför kan inte Henning somna när han kommer hem, trots att han är så trött?

B)

1. Tummen tvättar Annikas kläder åt henne och kläderna blir rena och fina. Varför är Tummen så bra på att tvätta kläder?
2. Vad gör Henning, Tummen och Annika på lördagskvällen?

C)

1. Hur länge har Henning bott i Stockholm när kapitlet "På krogen" börjar?
2. Vad är en krog?
3. Vem var Ölands-Kalle?
4. Varför bjuder han Henning på brännvin? Vad är brännvin?
5. Henning tycker inte om sprit. Hur kan du se det i texten? Ge exempel ur texten.
6. Arbetarna sjunger sånger som de brukade sjunga medan de arbetade. Varför sjöng de gärna sånger medan de arbetade på bygget?

Arbetsredovisning för hemuppgift "Mina drömmars stad"

Under onsdagens lektion 08.20-09.20 ska du arbeta hemma, då Sanna vaktar NÄP SO för åk 9. Du väljer om du vill göra dessa 60 minuter på onsdagsmorgonen, eller redan under tisdag kväll.

Här ska du skriva vad du faktiskt gjorde. Blev du t ex klar med läslogg 5 eller rentav med läslogg 6 ska du dock lämna de i den uppgiften - inte här.

Det här gjorde jag under hemarbetet:

(Exempel: Jag gjorde klart uppgifterna 2 och 3 i LL 5, sedan började jag på uppgift 6 och läste rätt mycket i boken för att hitta det avsnitt jag vill skriva om (förklara vilket avsnitt). Sedan började jag skriva om den första punkten i LL 6. )

Läslogg 1, s 7-31:

1. Vad får du för intryck av Henning? Vem är han? Försök att beskriva honom utifrån det du får veta och det intryck du får.

2. Vem är Maja?

3. Hur träffar Henning den pojke som kallas för Tummen?

4. Tummen och Henning kommer att bli bästa vänner. Tummen är ju ganska olik Henning. Beskriv på vilket sätt du tycker att de är olika.

Läslogg 2, sid 41-97 (LL 32- 49)

1) Hur var det att vara ung, fattig man i 1860-talets Stockholm? Försök att beskriva Hur Hennings och Tummens liv såg ut (familj, jobb, fritid, mm) och jämför med ditt eget liv i dagens Stockholm.

2) Beskriv flickornas livsvillkor på samma sätt. Jämför också Annika med någon av de andra flickorna, t ex Augusta eller Klara. Jämför sedan med flickors livsvillkor idag.

3) Kan du tänka dig något som var bättre då, på Hennings tid i Stockholm. Motivera och förklara!

Läslogg 5 och LL 5: Annika, Lotten och August

Läslogg 5: Fram till och med sid 240, LL sid 1201)

1) Annika har ju gjort en så kallad klassresa från fattig arbetarklass till övre medelklass och bor nu i ett stort hus och har hembiträden själv. Hur gjorde hon denna klassresa? (se bl a sid 110)

Vilket pris tror du att Annika får betala för detta val? Diskutera vad Annika vinner, men också vad hon förlorar genom denna klassresa.

2) Lotten tvingas göra ett mycket svårt och livsavgörande val i slutet av detta avsnitt. Vad gör hon? Varför? Förklara.

Tycker du att hon gör rätt? Eller fel? Eller både och? Motivera hur du tänker. Vilket pris får Lotten betala?

3) Vad vinner August? Vilket pris får han betala, tror du? Motivera ditt svar. Glöm inte att resonera ur fler än en synvinkel ("... å ena sidan... å andra sidan...")

Läslogg 6 - Slutlogg del 1

1) Du har nu läst ut en vuxenroman, som räknas som en klassiker (den första av en serie om fem böcker). Kanske var det din första på svenska?

När romanen kom ut 1960 ansågs romanen som banbrytande och nyskapande. Varför tror du att den blev så uppmärksammad? Vad var nytt tror du? Koppla det som hände i Stockholm under 1960-talet, just när boken kom ut och som vi talat om under lektionen. (Har du glömt eller om du inte var med - fråga Sanna)

2) Hur tycker du att det var att läsa boken? Beskriv vad du tyckte var bra och vad du tyckte var svårt/jobbigt.

3) Ta reda på lite fakta om författaren Per Anders Fogelström.Klicka på länken nedan. Varför tror du att han ville skriva dessa böcker. Skriv en resonerande text där du diskuterar vad som kan ha legat bakom hans vilja att göra detta arbete.

Titta på filmen, som är en intervju med författaren, där han bl a berättar om hur det var att växa upp i Stockholm i början av 1900-talet.

https://www.oppetarkiv.se/video/14472632/som-jag-minns-per-anders-fogelstrom

Den här filmen visar hur Stockholm har förändrats efter den stora Cityomvandlingen, när man rev stora delar av city på 1960-talet och byggde de moderna kontorshus som finns idag.

https://stockholmskallan.stockholm.se/post/20801

En sammanfattad historia om Stockholm

Stockholm på 1700-talet

Skriv en kort faktatext om Stockholms historia i korthet (ca 500 ord). Fokus ska ligga på utvecklingen mellan 1700- och 1900-talen.

Börja med när staden grundades och varför började man bygga en stad just här?

När blev Stockholm Sveriges huvudstad?

Hur ser Stockholm ut på 1700-talet? Hur bor människorna? De rika? De fattiga?

Hur växer Stockholm? På 1860-talet börjar man rita upp planer på ett nytt Stockholm. Vad förändras? Ge exempel.

Använd kartor och bilder i den text. Men tänk på att skriva bildtexter som förklarar dina bilder/kartor.