Skeppet-Värna barns hälsa och välbefinnande

Utvecklingsområdet "Värna barns hälsa och välbefinnande" är en fördjupning i arbetet med social hållbar utveckling. En framgångsfaktor för barns lust att lära är deras välbefinnande. Forskningen "Förskolans roll för att främja psykisk hälsa" (FORTE) visar på vikten av att jobba förebyggande och främjande med tidiga insatser för en jämlik start i livet.

Varför viktigt? Vad har vi sett i vår analys av förskolans resultat? Vad säger forskning?

Vi ser att en framgångsfaktor för barns lust att lära är deras välbefinnande.

Då vi i två år prioriterat social hållbar utveckling vill vi nu fördjupa oss i aspekten barns hälsa och välbefinnande.

Forskningen "Förskolans roll för att främja psykisk hälsa" (FORTE) visar på vikten av att jobba förebyggande och främjande med tidiga insatser för en jämlik start i livet. 

Vilka effekter förväntar vi oss? Vilken skillnad gör detta för barnen? Hur vet vi om vi är på rätt väg?

Medvetna, engagerade och närvarande pedagoger som främjar alla barns engagemang i lekar, undervisning och dagliga rutiner. 

Trygga barn som genom lek och samspel är delaktiga, engagerade och känner tillit till sin förmåga.

Om observationer och analyser gällande organisations val och aktiviteter främjat barnens hälsa, sänkt stressnivån och funnits stunder av återhämtning och meningsfull tillvaro.

Vad ska vi göra? I barngruppen? Organisationsmässigt?

Kartläggning i UNIKUM (stödinsatser) - "När vi möter gruppen".

Kollegiala reflektioner och handledning.

Låta barnen vistas i mindre sammanhang.

Margareta Öhman, psykolog och familjeterapeut - ta stöd i boken och föreläsningen "Värna barns hälsa och välbefinnande."

Ge barnen reellt inflytande över sin utbildning. 

ANALYSFRÅGOR

• Vad har vi erbjudit gruppen utifrån våra prioriterade utvecklingsområden och mål?

• Hur har vi tagit tillvara på barnens intresseområden, nyfikenhet och utforskande?

• Hur har vi möjliggjort delaktighet och inflytande för barnet i utbildningen och undervisningen?

• Hur har våra lärmiljöer möjliggjort utforskande, lek, samspel och kommunikation?

• Hur har vi skapat förutsättningar för barngruppens omsorg, trivsel och relationer?

• Vilka tecken på lärande kan vi se hos barngruppen i relation till det vi erbjudit?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• erbjuds en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,