Att vara en bra kompis

"Att vara en bra kompis" är del i förskolans projekt "jag mår bra". Tillsammans med barnen kommer vi att diskutera, ställa frågor ...

Efter några veckor observation har vi märkt att barnen på avdelningen är inte hela tiden schysta mot varandra och har bestämmy oss att under 6 veckors period ska arbeta med detta tema.

 

Frågestälning:

- hur är man en bra kompis?

- vad betyder för mig att vara en bra kompis?

- hur vill jag att mina kompisar behandlar mig?

- vilka lekar tycker du är roliga att leka med dina kompisar, och varför?

- vad kan man säga eller göra när en kompis är ledsen eller inte mår bra?

- hur känns det när man får hjälp av en kompis och när man hjälper en kompis?

- hur delar du med dig och visar omtanke om dina kompisar?

- vad betyder "snällhet" när man är kompis med någon?

 

Hur gör vi undervisningen tillgänglig, interkulturell, normkreativ och genusmedveten

- använd enkla ord och lekfulla exempel

- öppna frågor för att engagera barnen och få dem att tänka på vad det innebär att vara en bra kompis

- läsa enkla och fantasifulla böcker där karaktärerna är kompisar och visar olika positiva egenskaper som att dela, vara vänlig eller lyssna på varandra och diskutera boken tillsammans

- lyssna på serien om känslor från "djuren på djuris" för att få ett bättre förståelse hos barnen när det gäller känslor

- skapa konstverk som representerar en bra kompis

- Ge positiv förstärkning när barnen visar kompisvänligt beteende. Berömma dem när de delar eller hjälper varandra.

- skapa en trygg och öppen miljö där barnen känner sig bekväma att dela sina tankar och känslor

 

Material

- serien om känslor och vänskap från "djuren på djuris" på UR-play

- böcker om vänskap och relationer: Vad gör du om jag får en vän?, Katrin säger STOP, Rally och Lyra, Månster bråk, Nej! sa lilla monster

- sånger om vänskap: 

- papper, penna, sax, mallar och färg

- gympa

- yoga

Mål:

1. Att främja förståelsen för vad det innebär att vara en bra kompis.

2. Att uppmuntra till delning, samarbete och empati.

3. Att utveckla sociala färdigheter som lyssnande, uttryckande och konflikthantering.

Vecka 1 och 2: Introduktion till temat

- tabatapass

- Läser boken "vad gör du om jag får en kompis?" som fokuserar på vänskap och diskuterar karaktärernas beteenden. - Ritar av och klipper ut hjärter som en gemensam vänskapstavla där barnens tankar om vad kännetecknar en bra kompis står skrivna

- Berätta och diskutera vad en "bra kompis" är

- titta o diskutera avsnitt 8 o 4 i serien "djuren på djuris börjar skolan - vara kompisar"

- rita valfri känsla som ett ansikte o ngt som gör ens glad

Vecka 3 o 4: Emotionell intelligens och empati

- tabatapass

- läser boken "Rally och Lyra" som betonar vikten av att förstå och dela andras känslor

- Diskutera de olika känslor och hur vi kan trösta och stötta våra vänner när de är ledsna eller arga

- Dramatiserar genom att barnen måste identifiera andras känslor och reagera på dem på ett empatiskt sätt o tar bilder på det de grimaserar

- Leker "vänleken" där varje barn säger något positivt om en annan kompis

- titta o diskutera avsnitt 5 och 7 i serien "djuren på djuris börjar skolan - vara kompisar"

- pyssla en kärlekssnigel

Vecka 5 o 6: Konflikthantering och respekt

- tabatapass

- läser boken "Katrin säger STOPP" och diskuterar olika situationer som kan uppstå bland vänner och hur man kan lösa dem på ett respektfullt sätt

- Öva på att använda "jag-budskap" för att uttrycka sina känslor och önskemål gentemot sina vänner

- Skapa en gemensam regelbok för hur man behandlar varandra med respekt och omtanke

- titta o diskutera avsnitt 1, 3 och 6 i serien "djuren på djuris börjar skolan - vara kompisar"

- pyssla vänskapsarmband till sig själva

- rita av sin känslobild med hjälp av ljusbordet

Genom att använda olika pedagogiska metoder som lekar, diskussioner, bokläsning och kreativa aktiviteter kan barnen utveckla en bättre förståelse för vänskap och hur man blir en bra kompis. Det är viktigt att uppmuntra barnens egna reflektioner och tankar kring ämnet samt att integrera lärandet i vardagliga situationer och aktiviteter.

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• fantasi och föreställningsförmåga,