Koll på matte 4A Geometri, längdenheter

V.39 ska vi börja arbeta med Geometriska objekt, längd och omkrets. Vi håller på ca 5 veckor.

Problemlösningsförmåga

• formulera och lösa problem genom att välja och använda strategier och metoder som passar problemet.
• tolka enkel muntlig och skriftlig information med matematiskt innehåll.
• tolka resultat och dra relevant slutsats. 

Begreppsförmåga 

• Visa, använda och uttrycka kunskaper om begreppen; omkrets, sida, hörn, längd, parallellogram, parallelltrapets, romb, cirkel, rektangel, kvadrat, triangel, motstående, parallella, längdenheter.
• känna igen och namnge tvådimensionella geometriska objekt, t ex romb, parallellogram, cirkel... 
• beskriva geometriska objekt genom att använda lämpliga ord som t ex sida, hörn och motstående sidor.
• jämföra geometriska objekt efter egenskaper som t ex form och vinklar.
• hantera enhetsbyten inom längd.
• reflektera över vilken enhet som är lämplig att använda, t ex för hur långt det är till skolan 

Metodförmåga

• jämföra och storleksordna längder.
• göra rimliga uppskattningar av längd i olika sammanhang.
• mäta längd med hjälp av olika mätredskap i olika sammanhang och standardiserade enheter, t ex i cm, dm, m...
• bestämma omkrets för tvådimensionella geometriska objekt, t ex rektanglar 

Kommunikations- och resonemangsförmåga

• beskriva/redovisa kunskaper om geometriska objekt, längd och omkrets med olika uttrycksformer, t ex bilder, ord eller matematiska symboler och växla mellan dessa .
• föra enkla resonemang om rimligheten i ett resultat.
• ställa frågor, framföra och bemöta matematiska resonemang om geometriska objekt. 

Det centrala innehållet behandlas 

• genomgångar
• diskussioner i helklass och mindre grupper
• arbete i "Koll på matematiken"
• Bingel

Eleverna visar sina kunskaper 

• i det dagliga arbetet under lektionerna 
• muntliga diskussioner och resonemang
• test