Ekens planering 23/24

Här kan ni följa Ekens planering kring vår utbildning och undervisning för att främja barnens utveckling och lärande.

 

VÅR VISION:
På vår förskola har barnen huvudrollen, där organiserar vi vår målstyrda utbildning utifrån barnens behov.
Barnens intresse, tankar och åsikter lägger grunden för vår undervisning.
Barnen ska ges möjligheter att utforska, ställa frågor och våga utmana förväntade normer.
Förskolan är den mötesplats där olikheter är en tillgång och där varje individ kan uppleva att den vill, kan och vågar. Vi utbildar för det som är och det som ska komma.

Var är vi?

- Nulägesbeskrivning som utgår från resultat och måluppfyllelse utifrån bubblan "Hur blev det?" 

• Barnen visar ett större intresse och engagemang för att vara delaktiga i olika moment i vardagen. Med hjälp av projekten från förra året märker vi nu att barnen har mer självständighet och tillit till sin egen förmåga att skapa, uttrycka och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer. Barnen är nyfikna på att testa olika lärmiljöer i vardagen. Vi ser en utveckling i öppenheten och respekten för mångfalden. Barnen tar mer hänsyn till varandra och bjuder in varandra i leken och hjälper gärna varandra i olika situationer. Vi ser ett behov av mer styrda aktiviteter i vardagen. Vi har sett att barnen gärna använder bildstödet vid matsituationer och ibland även frågar efter jojon. De visar intresse för bildstöd och tecken. Vi ser vissa utmaningar vid övergångar i barngruppen där de behöver mer stöttning.

• Då vår barngrupp har stort intresse för att få uppdrag så ser vi nyttan i att använda oss av styrda aktiviteter/lekar samt AKK och TAKK. I mindre grupper vågar de ta mer plats. Vi ser också att barnen visar ett engagemang när de får vara med och påverka.

Tillägg 8/1-2024:

• Barnen visar på större förmåga i att samarbeta och samspela med varandra. 
• Mer styrda aktiviteter i vardagen i kombination med det spontana har gett dem mer glädje i att leka och lära på förskolan.

Vart ska vi?

- Nulägesbedömning av vad som behöver utvecklas i undervisningen 

• Vi vill utveckla deras förmåga till självständighet, till hänsyn om varandra och omgivningen. Vi ser att barnen behöver mer stöttning vid övergångar. Vi vill också utveckla deras förmågor i att samarbeta och samspela med varandra och förmågan att utveckla det på olika sätt. 

• Vi vill se att barnen känner sig trygga i de rutiner vi har. Att de tar hänsyn till varandra och hjälper varandra. 

Tillägg 8/1-2024:

• Vi vill att barnen ska börja känna sig redo för skolan.
• Vi vill utveckla deras kulturella identitet och kunskap och intresse för olika kulturer och den mångfald vi lever i.

 

Hur gör vi?

- Planering kring hur utvecklingsinsatserna ska genomföras

• Kunskaper som vi kommer att använda oss av är bland annat AKK, TAKK, trygghetskarta, positivt förhållningssätt, lågaffektivt bemötande.
• Vi har byggt en struktur med mer styrda aktiviteter i vardagen, som undervisning i mindre grupper samt samlingar. Barnen får vara med och skapa lärmiljöer med hjälp av olika material. 
• Vi använder arbetsprocesser där det finns en balans mellan att leda, stötta och ge plats för inflytande, som morgonpyssel, som är temalagt av oss men samtidigt får barnen vara med och påverka resultatet. I den planerade undervisningen så utforskar vi tillsammans med barnen samtidigt som vi förbereder material för att stötta barnen i arbetsprocessen genom exempelvis bildstöd och tecken.  
• Vi kommer att dokumentera i unikum om och med barnen. Det de skapat i lärmiljöer i verksamheten och bilder på själva processen i skapandet, öppnar för samtal med barnen, som vi sedan tar med till reflektion på kvällsplaneringen

• Vem gör vad och när?

   

• Huvudtemat för vårterminen är "Världen"
  

• Vi kommer titta på olika länders flaggor. kultur, mat, yrken, levnadsförhållanden samt klimat.
• Vi har ett schema för rutinerna och vem som ansvarar för vad varje dag.
• Varje dag hålls en styrd aktivitet efter frukost där barnen får utmana sig i olika lekar.
• Vissa dagar kommer även ett antal stationer vara öppna för att utmana barnens förmågor i andra ämnen i läroplanen, ex matematik, språk, naturvetenskap, fin- och grovmotorik.
• Utöver det är vi närvarande och stöttar barnen i den spontana leken varje dag.
• Vi kommer göra vårdnadshavare mer delaktiga i bland annat områden inom mat, yrken och kultur.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,