Mitt Borås - Min familj och min närmiljö.

Här hittar ni grunden till vårt kommande SKA-underlag. Använd frågorna som stöd i er planering av projektet. Framöver kommer det tillkomma frågor utifrån kommande VP samt Aktiva Åtgärder. Försök formulera förväntade effekter som ska vara så konkreta att ni kan följa upp dem. Ta gärna stöd av rektor och kollegor.

 

 

 

Mitt Borås -Min familj och min närmiljö.

 

Stödfrågor till planering, reflektion och analys: 

Planering av projekt: (frågor som kan vara ett stöd vid planering och som kan klistras in i planeringsdelen)

• Vad ska barnen tillägna sig för lärande? (kunskapsmål) 
• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla respekt och förståelse för alla människors lika värde.
• Vilka förväntade effekter vill vi se?
  
• Barnen får utveckla en förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation
• Barnen får en förståelse för att alla familjer ser olika ut.
• Barnen kan relatera till begreppen  likheter samt olikheter.

• (Vilken litteratur och forskning kan vi ta stöd i?)

Vi utgår från den betydelsefulla högläsningen av Maria Heimer. 

Heimer (2022) menar att det finns flera positiva effekter med högläsning, en positiv effekt är att högläsningen ger oss en inblick i världen, i människors relationer och livsvillkor. Barnen får se världen genom andra människors ögon och uppleva vad de gör, hur de tänker, känner och hur de utvecklas. Genom att samtala om olika människor och få jämföra med sig själv kan barnets självkänsla stärkas när det upptäcker att det finns andra som tänker och känner precis likadant. Barnet kan också se att vi kan se olika på saker. Det utvecklar dels en förståelse för att vi kan vara lika och olika, dels tränar det förmågan till medkänsla och empati (Heimer 2022).

Boken stjärnfamiljer kommer att användas som grund för projektet, men böcker inom ämnet kommer att väljas ut varsamt. 

 

• Hur ger vi barnen inflytande och gör dem delaktiga i vår undervisning? 

Projektet är valt utifrån kartläggningen, kartläggningen visade att barnen visar stort intresse av att prata om sina familjer men också platser som är betydelsefulla för barnen, som sina hem eller exempelvis badhuset. Barnen kommer delta i projektet genom aktiviteter, lekar och skapande, utflykter i vår närmiljö. Vi utgår från barnens intressen, tankar och idéer, vilket kommer omsättas i praktiken. 

 

• Vilka digitala verktyg kan integreras i undervisningen och bidra till lärande? Hur ska dessa användas? 

Huvudsakligen iPad där barnen får möjlighet att skapa egna berättelser, men också att själva dokumentera med hjälp av mobiltelefon, Projektor, Polyglutt. 

 

• Hur använder vi oss av Borås stads plattformar? 

Språkplattformen kommer användas i den planerade undervisningen 

 

• Vilka estetiska uttrycksformer kan vi använda i undervisningen?

Ateljén kommer att utnyttjas för att skapa med olika material. Vi kommer även att koppla in musik och dans i projektet. 

 

• Hur synliggör vi förskolans övergripande målområde i projektet? 

Planera och koppla in högläsningen i projektet. 

 

• Hur kommer vi dokumentera? (Observationer, foto, ljudinspelningar, film mm)?

Vi dokumenterar genom bilder som sätts upp på vår processvägg och genom unikum för vårdnadshavarna samt Instagram. 

 

• Vem ansvarar för vad?

Pedagog ansvarar för sin grupp. Gemensamt ansvarar vi förskollärare för att planera undervisningen utifrån projektet. Amanda och Evelina utvärderar tillsammans på duo-reflektion.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och