Mitt Borås

Här hittar ni grunden till vårt kommande SKA-underlag. Använd frågorna som stöd i er planering av projektet. Framöver kommer det tillkomma frågor utifrån kommande VP samt Aktiva Åtgärder. Försök formulera förväntade effekter som ska vara så konkreta att ni kan följa upp dem. Ta gärna stöd av rektor och kollegor.

• Vad ska barnen tillägna sig för lärande? 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

• Vilka förväntade effekter vill vi se?

• barnen lyssnar på varandra både i lek men också i planerade undervisningen. 
• Barnen visar att de tror på att deras åsikt är viktig 
• Barnen väger på egen hand in kompisarnas förslag och idéer innan de gå vidare i lek eller projekt.
• Barnen vet att det är deras projekt och att det är de som driver framåt och bestämmer innehåll. 

 

• Vilken litteratur och forskning kan vi ta stöd i?

Kommer att använda mig av boken den betydelsefulla högläsningen och den handledning vi får från Maria Heimer. Denna bok kommer främst att användas vid våra planerade högläsnings tillfällen.   Högläsningen kommer under projektet ha en central roll, böcker som passar in i temat kommer att lyftas, läsas och diskuteras tillsammans med barnen. Att använda böckerna som motor i projektet ger oss bra tillfällen att ta tillvara barnens tankar och idéer för att utveckla deras projekt. Böckerna kommer att användas på olika sätt under projektets gång både inomhus, utomhus och i leken. Böckerna kommer även att få följa med under promenader både till skogen men också i stan för att kunna koppla det konkreta vi har i ” mitt Borås” med det som finns i böckerna för att skapa metareflektion men även skapa ett större intresse och förståelse för böcker och möjligheten att unna känna igen sig själv i böcker. 

Pedagoger kommer även ta stöd i boken den betydelsefulla högläsningen vid valet av litteratur både till projektet men även de böcker som finns på hemvisten. 

 

” Att välja litteratur att läsa högt kräver kunskap, närläsning och eftertanke” - Maria Heimer 

 

Kommer även att använda de artiklar och forskning som finns tillgängligt på förskoleforum som passar in i de olika delarna i projektet. 

 

Inflytande och delaktighet 

• Hur ger vi barnen inflytande och gör dem delaktiga i vår undervisning? 

Att kunna reflektera tillsammans med barnen och låta de vara delaktiga i sitt projekt ska metareflektion användas. Tillsammans tittar vi över veckan som gått för att se vad i de planerade aktiviteterna barnen tycket var roligast eller visade mest intresse för detta ligger sen till grund för kommande veckors planerade aktiviteter. Metareflektionen kommer exempelvis bestå av bilder från veckan som gått, plocka fram boken vi läst för att ha ett fördjupande boksamtal. Detta för att det är barnens projekt och att det därför är barnens tankar och idéer som ska driva projektet framåt. 

 

• Vilka digitala verktyg kan integreras i undervisningen och bidra till lärande? Hur ska dessa användas? 

Kommer i den planerade undervisningen i projektet att använda de digitala verktygen som kan bidra med en ny dimension i projektet. De digitala verktygen kan både skapa nya intressen och bygga på och utveckla de intressen som redan finns. Kommer att använda så många av de olika digitala verktygen vi har att tillgå i vårt digitala bibliotek på förskolan. 

 

• Hur använder vi oss av Borås stads plattformar? 

Kommer att använda Borås stads plattformar när undervisningen i projektet planeras.  I förskolans verksamhetsplan är språk och språkutveckling ett prioriterat område detta gör att den språkplattform som finns i Borås stad kommer vara i fokus och därför även få ta mer plats i den planerade undervisningen. Då delar i plattformen så som läsmiljö går hand i hand med tidigaste nämnd forskning kommer denna del i plattformen studeras nog när miljöerna på hemvisten byggs upp under projektets gång. 

 

• Vilka estetiska uttrycksformer kan vi använda i undervisningen? 

Då vi har lyxen på vår förskola att ha tillgång till en ateljé där barnen har möjlighet att skapa med olika material. Ateljén ko mer därför att vara ett stående inslag i projektet. Även andra estetiska uttrycksformer kommer att användas där det passar den planerade undervisningen. 

 

• Hur synliggör vi förskolans övergripande målområde i projektet? 

Förskolans övergripande mål och förväntande effekter bygger på språkutveckling och mål och förväntade effekter med projektet ska bidra till barnens språkutveckling kommer mycket i detta projekt att synliggöra förskolans målområde.  Kommer även att kunna synliggöra förväntade effekter och mål med högläsningen som kommer vara en motor och stöttande i projektet.

 

• Hur kommer vi dokumentera? (Observationer, foto, ljudinspelningar, film mm)?

Både pedagoger och barn kommer att dokumentera med fotografering.  Det som barnen fotograferar kommer analyseras och reflekteras över tillsammans med barnen. Kommer även använda text där barnens tankar och idéer skrivs ner detta för att använda för att driva projektet framåt. Bilderna som tillsammans med barnen väljs ut kommer att publiceras på unikum, för att delge föräldrar samt för fortsatt reflektion hos pedagogerna. Instagram kommer även att användas för att kunna delge fler vad som pågår på vår förskola. 

 

• Vem ansvarar för vad?

Enskild pedagog ansvarar för att utföra den planerade undervisningen för respektive grupp. Undervisningen planerar och utvärderar pedagogerna tillsammans likaså analys av förväntade effekter och mål. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,