FRIPP - Elevers ansvar och inflytande Norrtälje kommun

Du som går på fritids förväntas ta ansvar och använda dig av elevinflytande för att påverka fritids verksamhet. För att kunna göra detta är det viktigt att du vet om vilka förväntningar som finns och hur du kan använda dig av elevinflytande för att påverka fritids verksamhet.

Elevers ansvar och elevinflytande

 

Tidsperiod
vecka 39 - 48

 

Mål

Undervisningen tar utgångspunkt i det etiska perspektivet som präglar skola/fritidshemmets verksamhet för att ge grund för och främja elevernas förmåga att göra personliga ställningstaganden och agera ansvarsfullt mot sig själv och andra. Undervisningen ska också ge eleverna möjlighet att utveckla förtrogenhet med demokratiska principer, arbetssätt och processer genom att vara delaktig, utöva inflytande och ta ansvar inom fritidshemmets verksamhet. På så vis ges eleverna även förutsättningar att utveckla tilltro till sig själv och förmågan att samarbeta samt att hantera konflikter på ett konstruktivt sätt.

Du förväntas att

• ta ansvar för dig själv och med stigande ålder även stödja andra elever i deras arbete med ansvarstagande
• använda elevinflytande för att påverka fritids verksamhet

Förmågor och Centralt innehåll 

• Läs nedan kopplingar till läroplan

Utvärderingsform

 observation

• tar eleverna ansvar i verksamheten?
• deltar eleverna i aktiviteterna utifrån deras egen förmåga?
• berättar de om när de tagit ansvar och använt sig av elevinflytande?

utvärdering

• varje fredag summerar vi tillsammans hur det har gått, veckan som varit
• fredag v. 48 utvärderas aktiviteten "Elevers ansvar och elevinflytande" gemensamt i elevgruppen

 

Genomförande

På fredagsmötet pratar vi om

• vad man har gjort på fritids i veckan, vilket ansvar som tagits, hur det har gått och hur ni elever har använt elevinflytande 
• nästkommande veckas aktiviteter, planeras tillsammans

Pedagogen skriver in i fritidsbrev

• veckan som varit 
• nästkommande veckas aktiviteter

 

Underlag till Frippens utformning är taget från Pihlgren, A.S. (2017). Fritidshemmets mål och resultat: att planera och utvärdera. (Upplaga 1). Lund: Studentlitteratur

Läroplanskopplingar

Läroplan

• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
• successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt