Våra sinnen

Små barn upptäcker omvärlden genom sina sinnen. Vi vill stötta dem i att utforska sina sinnen.

 

 

Var är vi?

Barngruppen består av 16 stycken barn i åldrarna 1-4 år.
Fem stycken av barnen har haft sin introduktion nu i höst.

Barnens har bland annat utifrån ålder kommit olika långt vad det gäller motorik, kroppsuppfattning, språk och lek. 

De yngre barnen undersöker och utforskar mycket. De äldre barnen har kommit igång med rollekar. Vi ser intresse för sagoläsning, konstruktion och skapande (rita, måla, jobba med playdough), bygga och trä små pärlor.

Vi har undervisning i många olika situationer både inne och utomhus, vi går till skogen en gång per vecka. Då har vi två olika grupper. De yngre går ner vid fotbollsplanen där det finns träd, stora ytor och springer över diken. De äldre går till vår skolskog som ligger lite längre från förskolan. Där finns ett vindskydd, träd och buskar, naturen där inbjuder till kojbygge och balansgång och att utforska naturen. 

Vart ska vi?

Vi vill med "Sagan om den lilla Gumman" som bas jobba med våra olika sinnen. 

Vi vill att barnen får mer kunskap om sin kropp och dess olika funktioner. Som start ska vi lära känna namn på de olika kroppsdelarna, olika många beroende på barnens ålder.

Vi fortsätter sedan att fokusera på våra fem olika sinnen och gör det genom att delvis koppla till sagan som vi har som bas.

Syn
Vi vill att barnen ska se och upptäcka små och stora saker omkring sig både inne och ute i naturen och att de ska utöka sitt ordförråd genom det de ser. Vi ska hjälpa dem att sätta ord på saker där de inte vet vad det heter. 

Vi vill att barnen genom att läsa böcker ska se olika bilder och på så sätt utöka sitt ordförråd och förståelse.

Vi vill att de små barnen och de som har annat modersmål ska bli mer vana att ta del av bilder så att de vet vad som ska hända och känna sig mer förberedda.

Vi vill att de äldre barnen i första hand ska genom bilder se vad som ska hända under dagen, förstå vad som ska hända för just dem själva

Vi vill att barnen ska få upptäcka och se skillnad på ljus och mörker.

Vi vill att barnen ska se varandra och att kunna hjälpa sin kompis t.ex. vid påklädning, måltid, uppmärksamma när någon är ledsen. 

Hörsel
Vi vill att barnen ute i skogen ska få upptäcka och lyssna till olika ljud som finns omkring dem där, vinden, fåglarna, regnet

Vi vill att barnen när de är inne och ute på förskolan och i skogen ska lyssna på varandra vad kompisen eller pedagogen vill säga. berätta. 

Vi vill att barnen ska höra och uppleva skillnad på höga och låga ljud.

Vi vill att barnen ska börja få förståelse att det är bra om vi pratar med låg samtalston till varandra. 

Vi vill att barnen ska lära känna olika ljud från musikinstrument

Känsel
Vi vill att barnen ska  förstå att vi behöver ta försiktigt i varandra annars gör det ont. 

Vi vill att barnen både ute i skogen, på gården och inne ska få möjlighet att känna och uppleva  olika material och texturer. 

Lukt

Vi vill att barnen ska använda sitt luktsinne i olika miljöer

Smak

Vi vill att barnen ska kunna njuta av måltider och ha positiva smakupplevelser

Vi vill att barnen ska våga smaka t.ex. på olika maträtter för att på så sätt kanske lära sig att tycka om fler olika saker.

Vi vill att barnen ska kunna skilja på olika smaker

Känslor
Vi vill att barnen ska känna att det är okey att visa olika känslor och att de blir bekräftade i sina känslor

 

 

 

 

Hur gör vi?

Vi kommer att ha tankarna om temat med oss under hela dagarna och även någon dag jobba i mindre grupper med olika delar. 

Vi läser Sagan om den lilla, lilla gumman och kopplar händelser och saker i boken till våra olika sinnen

Kroppsdelar
Hur ser hur gumman/katten ut? Hur många ben har vi/gumman? Hur många ben har den lilla katten etc

Vi benämner kroppsdelar vid olika vardagssituationer som påklädning, lunch m.m. Vi använder oss av sånger, lekar, ramsor om olika kroppsdelar. Vi har pussel och böcker om människokroppen. Vid blöjbyte av de yngsta barnen pratar vi med dem och har bilder på olika kroppsdelar som de kan titta på under tiden de ligger på skötbordet. 

Syn

Vi läser boken, berättar sagan, tittar på bilderna och benämner vad vi ser. Vi har bok, flanobilder samt rekvisita för att illustrera sagan 

Vi pratar med barnen om det vi ser, ställer öppna frågor till dem också så att de kan berätta. Vi rättar inte barnens uttal men upprepar det som de sagt och då på ett korrekt sätt

Vi läser böcker för barnen, ofta för de större barnen i samband med vilan Vi tar in sagoläsning mer planerat för de yngre barnen också

Vi är noga med att använda oss av bildknippen under dagen och bilder vid lunchen. Vi använder också för att träna vissa ljud praxisbilderna som finns vid varje lunchbord 

Vi visar bilder vid samlingen vad de olika barnen ska göra. När de frågar hänvisar vi till bilden där de kan se kort på sig och kort på vad de ska göra eller vilken gård de ska vara på. 

Vi använder oss av ficklampor, reflexer och experimenterar med ljus och mörker. Vi använder oss av NTA material

Vi ger positiv feedback när någon hjälper en kompis vare sig det är med påklädning, skickar mat, leker i skogen.

Hörsel
Hur pratar gumman med katten? Vilka ord använder gumman?

Vi lyssnar och pratar aktivt om vilka olika ljud vi hör när vi är ute i skogen. Vi pratar också om olika ljud som vi hör eller åstadkommer när vi är på förskolan.

Vi pratar i olika situationer om hur viktigt det är att vi lyssnar på varandra och låter kompis, pedagog prata klart utan att avbryta.

Vid måltiderna är det ett bra tillfälle att lyssna och prata med varandra i liten grupp. Vi har en liten påminnelsebild vid lunchbordet som visar på att vi pratar tyst med varandra. 

Vi lyssnar på höga - låga ljud och diskuterar skillnaden, vi använder oss av NTA lådan också

Vi använder musikinstrument och ljudinstrument som vi har

Vi använder rim och ramsor

Känsel
Hur känns katten, pallen, bordet etc.?

Vi ger positiv feedback när barnen tar i varandra på ett mjukt sätt, tar någon i handen för att hjälpa till etc. 

Vi låter barnen känna på olika material och texturer både ute i skogen och ute och inne på förskolan.

Vi låter barnen känna på kallt, "varmt", is, snö, mjukt, hårt, kladdigt, torrt m.m.

Barnen får med både händer och fötter uppleva olika material tex. känna med händerna och gå med fötterna i olika material

Lukt
Hur luktar mjölken som katten drack upp, hur luktar det i skogen dit katten sprang
Vi uppmuntrar barnen uppleva olika dofter såväl inne vid måltider som ute i naturen. 

Barnen får dofta på olika saker som t.ex. kanel, kaffe, kakao, vanilj m.m. för att se om de kan identifiera de olika dofterna

Smak
Katten drack upp all mjölk, hur smakade den?
Vi uppmuntrar barnen att smaka på olika maträtter, sallad etc. Att våga testa något nytt en gång och kanske flera gånger

Vi gör smaktest där barnen får prova att identifiera både att se och inte se vad de smakar på.

Barnen får smaka på sött, surt, salt.

Känslor
Hur kände sig gumman? Hur kände sig katten? Hur känner vi när vi läser sagan?

Vi bekräftar barnens känslor och det kan få stanna i sina känslor. Vi vill stötta dem i att hantera sina känslor när de t.ex. blir arga och kanske visar det handgripligen mot kompisar.

Dokumentation

Vi dokumenterar barnens tankar, åsikter och upptäckter.

Vi dokumenterar språket, tar bilder som dokumentation 

Hur blev det?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.