Projekt Rädda Östersjön

Vi vill ta vårt ansvar och bidra till en mer hållbar miljö och ett friskare vatten. I ett samarbete mellan Roslagens Sparbank, Roslagens Sparbanks Stiftelser och ICA Kvantum Flygfyren har vi bjudit in er i årskurs åtta till en höst med möjlighet att fördjupa er i Östersjöns utmaningar.

Tid: v.40 - 43

 

Lärande mål:

• Förstå de utmaningar som Östersjön utsätts för (NO)
  • Övergödning
  • Kemikalier
  • Läkemedel
  • Plaster
  • Nedskräpning
  • Överfiske
  • Klimatförändringar
• Miljö- och hållbar utveckling (NO)
• Plocka ut trovärdig naturvetenskaplig information (NO och Sv)
• Källhänvisning (NO och Sv)
• Skapa ett manus/handlingsplan (NO, Sv och BI)
• Filmskapande (NO, Sv och BI)

 

Undervisning och övning:

Vi kommer arbeta med projektet inom ämnen NO, svenska och Bild.

 

Varje grupp kommer skapa en handlingsplan och arbeta utifrån den när de skapar sin film.

 

Gruppens film lämnas in den 26/10, sen sker filmvisning i klassen och röstning. Den filmen som får flest röster kommer bli klassens bidrag i tävlingen och skickas in den 27/10.

Finalen sker den 16/11.

 

Examinationsuppgift:

Handlingsplan

Film

 

Bedömning:

Arbetet på lektionerna ligger tillsammans med examinationsuppgiften till grund för bedömning av arbetsområdet, se matris nedan.

 

 

Information om projektet Rädda Östersjön

https://www.hallbarhetroslagen.se/

Tävlingsregler:

Välja ut en eller flera av de sju utmaningarna och göra en handlingsplan för de.

• Övergödning
• Kemikalier
• Läkemedel
• Nedskräpning
• Plaster
• Överfiske
• Klimatförändringar

Filmbidraget laddas upp på Youtube senast den 27 oktober och en länk mejlas till: [e-mail]

Filmen får vara max 10 minuter lång.

Handlingsplanen ska innehålla

• Introduktion - vilken skola och klass som gjort handlingsplanen
• Motivera varför klassen har valt just den utmaningen den gjort
• Själva handlingsplanen
• Om någon del av planen har testats – hur gick det till och resultat?
• Slutsats

Bedömningskriterier

• Motivering för val av utmaning/område
• Kreativa lösningar
• Genomförbarhet
• Presentation
• Övriga berömvärda delar

Vår målsättning är att handlingsplanerna ska publiceras i olika kanaler för att ytterligare öka förståelsen för Östersjöns utmaningar och vilka möjliga lösningar som finns. Skriv tydligt när filmen skickas in om alla som deltagit i filmen är ok med att den publiceras vidare.

Den klass som gör den bästa handlingsplanen, i form av ett filmbidrag, vinner inträde och åkband för en heldag på Gröna Lund!

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Människans påverkan på naturen lokalt och globalt samt hur man på individ- och samhällsnivå kan främja hållbar utveckling. Betydelsen av biologisk mångfald och ekosystemtjänster.
• Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör biologi. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.
• Fysikaliska förklaringsmodeller av jordens strålningsbalans, växthuseffekten och klimatförändringar.
• Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör fysik. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör energi, teknik och miljö.
• Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen.
• Några produkters livscykler och påverkan på miljön.
• Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör kemi. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.
• Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska och sociala aspekter av hållbar utveckling.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• I frågor som rör energi, teknik och miljö för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör fysik och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör kemi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Uppgifter

Manus/Handlingsplan

Här ska ni presentera ert manus och handlingsplan till filmen.

Följande ska finnas med i manuset/ handlingsplanen:

• En presentation av de som ingår i gruppen, klassen och skolan
• En presentation av er utmaning
• En fördjupande fakta del kring utmaningen (Vad innebär utmaningen? Hur påverkar den miljön, omgivning och organismer?)
• Vad kan man göra åt denna utmaning? ( Förslag på åtgärder som skulle kunna bidra till att det blir bättre)
• Slutsats kring det hela! ( En sammanfattning kring ert arbete och ett bra avslut av er film

Använd A4 pappret med manusrutor när ni lägger upp planen för er film.

Film

Här lämnar ni in er film.

Länk till hur man kan använda iMovie!