<h2>Vi kommer att studera svampens uppbyggnad och l&auml;ra oss n&aring;gra vanliga svampar som v&auml;xer i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;. Vi kommer att arbeta med svamparnas olikheter och hur de samarbetar med andra organismer. Vi l&auml;r oss ocks&aring; om nyttan och faran med svampar.&nbsp;</h2>
<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<ul>
<li>Utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda anpassade begrepp f&ouml;r att f&ouml;rklara och diskutera biologiska samband i naturen.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<ul>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att samtala och diskutera genom att anv&auml;nda fakta/information anpassad till sammanhanget.&nbsp;</li>
<li>Din dokumentation med text och bild.</li>
<li>Din kunskap om biologiska sammanhang och hur du anv&auml;nder biologins begrepp (ex. nedbrytare, mycel, symbios, fruktkropp, penicillin osv.)&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<ul>
<li>Muntlig genomg&aring;ng</li>
<li>Diskussioner i grupp</li>
<li>Rita och skriva</li>
<li>Studera och artbest&auml;mma svampar</li>
<li>Film</li>
<li>L&auml;ttare test i slutet av temat.</li>
</ul>

Biologi

kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,

förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och

förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.

Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.

Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.

Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.

Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.

Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett utvecklat sätt undersökningarna.

Svampar åk 4 Biologi

Matriser i planeringen

Uppgifter