Sjunga och spela i olika genrer och Lucia 2024

Under hösten arbetar vi med att skapa skolans stämningsfulla luciatåg utifrån förmågorna i musik och betygskriterierna. Nu tändas tusen juleljus och Drömljus..

Förmågor att utveckla

Musicera

• Sjunga tillsammans i olika genrer, unisont och i stämmor.
  
• Spela tillsammans till några av luciasångerna.

Skapa/uttrycka

• Skapa skolans luciatåg med sånger från olika tidsepoker och genrer, koreografi och scenografi.
  

Musikens sammanhang

• Undersöka hur dagens luciatåg har vuxit fram, förändrats och utvecklats ur både folktro och kristendom.
• Analysera luciasångerna som vi sjunger/lyssna på - vad berättar texten om traditionerna och vilken genre tillhör sången.
• Alla sånger i luciatåget ska kunna motiveras och förstås utifrån luciatraditionerna.

Så här arbetar vi

• Sjunga luciasånger i olika genrer, unisont och i stämmor.
• Spela till några sånger på olika instrument, tex tonboxar, boomwhackers, piano, gitarr, claves, cajun och djembe.
• Lära om luciatågets bakgrund, olika roller och luciatraditionens framväxt.
• Välja vilka sånger som ska vara med.
• Tillsammans diskutera och testa oss fram till ett luciaprogram med sånger, rörelse, koreografi mm.
• Träna rösten på många olika sätt (tonhöjd, rytm och klang) för att kunna sjunga de olika luciasångerna med olika karaktär.
• Kombinera musik och rörelse, skapa koreografier till luciatåget.

Bedömning

Vi ska bedöma din förmåga att:

Musicera

• delta i gemensam sång, unisont och i stämmor och följa rytm och tonhöjd.
  
• spela till sångerna - melodispel och ackord.

Skapa/uttrycka

• bidra med idéer till musik och rörelse till luciatåget, så att delarna bildar en bra musikalisk helhet.

Musikens sammanhang

• kunna ta ställning till vad som hör hemma i ett luciatåg och hur luciatåg kan utvecklas, baserat på kunskap om luciatraditionerna.
• kunna höra och förklara skillnad på olika genrer.

Hur ska vi bedöma?

Musicera

• När du sjunger visar du din förmåga att följa tonhöjd och rytm.
• När du spelar visar du din förmåga att spela en melodi, följa puls och rytm och bidra till ett ackompanjemang.
  

Skapa/uttrycka

• När du deltar i arbetet med luciatåget/luciafilmen visar du din förmåga att bidra med musikaliska idéer och få dem att fungera med andra idéer.

Musikens sammanhang

• När du deltar i samtal om luciatraditioner och luciasånger visar du din förmåga att jämföra dagens luciatåg med de olika äldre luciatraditionerna och se vad som är gemensamt och olika.
• När du deltar i samtal om sångerna vi lyssnar på och sjunger, visar du din förmåga att beskriva hur du upplever musiken och förklara skillnad på olika genrer.
• När du deltar i samtalen om hur det låter när vi spelar/sjunger och vad du och dina kamrater behöver öva på för att förbättra spelet/sången, visar du din förmåga att resonera kring ditt och andras musicerande. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,
• förmåga att skapa musik samt uttrycka och kommunicera tankar och idéer i musikalisk form, och
• förmåga att uppleva och reflektera över musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång, melodispel och ackompanjemang i olika genrer, unisont och i stämmor.
• Imitation och improvisation med röst, rörelse och instrument med utgångspunkt i musikaliska byggstenar.
• Gestaltning av idéer genom att musicera och genom att kombinera musik med andra uttrycksformer.
• Rösten och hur den kan varieras och användas musikaliskt i olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap.
• Röstvård och hörselvård vid musikaliska aktiviteter i olika miljöer.
• Musikens påverkan på och betydelse för människa och samhälle. Hur musik kan uppfattas och användas i vardagliga och högtidliga sammanhang.
• Musik tillsammans med bild, text och dans. Hur olika uttrycksformer kan samspela.
• Musikaliska karaktärsdrag i konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer.

Kriterier

• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med viss säkerhet. Dessutom anpassar eleven i huvudsak sitt musicerande till det musikaliska sammanhanget.
• Genom musikaliskt skapande uttrycker eleven idéer och tankar på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven komponerar musikaliska uttryck som har en i huvudsak fungerande form.
• Eleven urskiljer och ger med viss säkerhet exempel på instrument och musikaliska karaktärsdrag i olika typer av musik. Dessutom uttrycker eleven viss förståelse för musikens innehåll, funktion och betydelse i något sammanhang.