Resurser

Svenska 3 | Momentplanering – 02 Vetenskapligt skrivande - Törnrosa

Moment:                                 01 – Vetenskapligt skrivande - Törnrosa
Läsår:                                        23/24
Klass:                                         Ek21C och Ek21D
Examina:                                  PM - dugga
Period:                                      September/oktober
Lärandeobjekt:                      Vetenskapligt skrivande (överordnat)
                                                    Söka – sovra – sammanställa, kritisk läsning, form/innehåll, språk
                                                    och stil, förberedelseprocessen (underordnade)

Resurser

Resurserna som krävs för kursen hittar ni på OneDrive. Länk finns på Unikum.

Planering

Lekt.	Aktivitet	Resurser
1	1. Kort introduktion av Vetenskapligt skrivande 2. Genomgång av planeringen 3. Genomgång av dagens obligatoriska uppgift: a) Läs Det var en gång och svara på frågor som ni hittar i resurser. b) Läs texten Barnvänliga – efter stor sexrensning och besvara frågorna. Texterna utgör underlag för vetenskapligt skrivande. Du ska inom kort skriva en utredande text som är en övning inför nationella provet i vår. Ju bättre koll du har på texternas innehåll desto lättare kommer det vara för dig att föra ett “väl utvecklat och nyanserat” resonemang utifrån texterna. Texterna finns inlästa om du hellre lyssnar än läser. Ett tips är att du följer med i texten medan du lyssnar. Eftersom texterna innehåller en del ålderdomliga ord rekommenderar jag att ni använder er av Svenska Akademiens ordböcker på www.svenska.se	Texthäfte Inlästa texter Krav inför nationella kursprovet i svenska 3 Vetenskaplig text – Elevexempel Elevexempel – Bloggens makt i samhället Välformulerat språk Frågor till Det var en gång 1. Vem har skrivit texten och var är den publicerad? 2. Vilken typ av text är det? 3. Julius Humble sa: “Sagor är egentligen inte ämnade att läsas utan att berättas ...”. Varför? Ge två olika anledningar. Frågor till Barnvänliga – efter stor sexrensning. 1. Vem har skrivit texten och var är den publicerad? 2. Vilken var Jacob och Wilhelm Grimms mission med Sagor för barn och hushåll? Ge två svar. 3. Hur kom det sig att sagorna så småningom blev populära? 4. Sagorna ansågs vara skadliga för en specifik grupp. Vilken grupp och varför?
2	Läs följande texter: 1. Från våldtöktsoffer till disneyfigur … och besvara frågorna du hittar i resurser. 2. Läs klart om du inte hann färdigt förra lektionen. 3. Börja läsa Sagans förtrollande värld. Fundera på hur texten är upp byggd och vilken textens huvudbudskap är. Vi kommer att diskutera texten i helklass på tisdag. Obligatorisk uppgift. Texterna ingår i Törnrosa-uppgiften som är en övning inför nationella provet.	Frågor till ... 1. Vem har skrivit texten och var är den publicerad? 2. Vad är skillnaden på en folksaga och en konstsaga? (sök svaret på internet) 3. Vi hur många tillfällen har sagan skrivits om eller utvecklats? 4. Ge två förändringar som bröderna Grimm gjords av Perraults version. 5. Varför får Törnrosa hård kritik av feministiska forskare?
3	Vi läser Bettelheims Sagans förtrollade värld. 1. Hur känner du när du läst texten? Spontan reaktion? Innehåller texten svåra ord. Lista och slå upp. Vilken är textens övergripande struktur? Hur är texten uppbyggd? Vad är textens budskap? Vilket är det övergripande argumentet? Vad vill Bettelheim ha sagt med texten? Vem var egentligen Bettelheim? (Kolla upp på nätet)	Törnrosa – Kommentar på Bettleheim.
4	Föreläsning om hur vetenskapliga PM bedöms.	Krav inför nationella kursprovet i svenska 3 Anteckningsunderlag
5	Förberedelser inför skrivtillfällen kommande vecka. - Texterna - Elevexempel - Kärnmeningar - Genomgång av betygskriterier
6	Skrivtillfälle 1	Dugga
7	Skrivtillfälle 2	Dugga
8	Ett individuellt feedbacksamtal med läraren. Bokas in under eller utanför lektionstid. Avsätt cirka trettio minuter.
9	Individuell bearbetning av texten efter feedbacksamtal. Inlämning av sluttext.

Examination

Bedömning sker på slutinlämningen, alltså den bearbetade versionen av ditt Törnrosa-PM.

Betygskriterier

Se hand-out

02 Törnrosa | Moment 2

Läroplanskopplingar

Matriser i planeringen

Uppgifter