Vart ska vi?
 Vad vill vi f&ouml;r&auml;ndra/f&ouml;rb&auml;ttra?
&rdquo;utbildningen ska ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga till empati och omtanke om andra genk &nbsp;att uppmuntra och st&auml;rka deras &nbsp;medk&auml;nsla och inlevelse i andra m&auml;nniskors situation&rdquo; Lpf&ouml; 98 
V&aring;r nyfikenhetsfr&aring;ga:&nbsp;
Hur kan vi ge barnen verktyg samt strategier f&ouml;r att utveckla det sociala samspelet i leken?.
I kompisb&ouml;ckerna f&aring;r vi m&ouml;ta kompisarna Kanin och Igelkott som hamnar i olika m&ouml;ten, konflikter och missf&ouml;rst&aring;nd i f&ouml;rskolan.&nbsp;Barnen f&aring;r med hj&auml;lp av Kanin och Igelkott m&ouml;jlighet att se olika situationer fr&aring;n andras perspektiv. De&nbsp;f&aring;r m&ouml;jlighet att utvecklas i att k&auml;nna med n&aring;gon annan och utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka sina tankar och &aring;sikter.&nbsp; Vi vill i v&aring;rt arbete lyfta fram hur man &auml;r en bra kompis, hur vi &auml;r mot varandra, lyssnar p&aring; varandra samt att vi visar varandra respekt. Vi vill genom detta v&auml;rdegrundsarbete &ouml;ka barnens f&ouml;rst&aring;else n&auml;r det kommer till att visa h&auml;nsyn till varandra samt att &auml;ven lyssna och f&ouml;rst&aring; inneb&ouml;rden av ordet stopp.&nbsp; 
Vi vill str&auml;va efter en trygg och bra sammanh&aring;llning i v&aring;r barngrupp. Vi vill att alla barns ska k&auml;nna att dom har en plats d&auml;r dom &auml;r trygga, d&auml;r dom respekteras och blir respekterade.
B&ouml;ckerna:
* Sprida gl&auml;dje
* Dela med sig
* Visa sina k&auml;nslor
* Prata om det
* Lyssna och komma &ouml;verens
* &nbsp;Sammarbeta&nbsp;
* S&auml;ga f&ouml;rl&aring;t
* V&auml;nta p&aring; sin tur
* Lugna ner sig
* S&auml;ga stopp Vi kommer utg&aring; fr&aring;n barnens erfarenheter, intresse och nyfikenhets fr&aring;gor. Tillsammans med barnen kommer vi utforska b&ouml;ckerna och de material som h&ouml;r till.
&nbsp;
Hur g&ouml;r?
Vi kommer att arbeta utifr&aring;n kanin oh igelkotts kompisb&ouml;cker och samtala kring hur man &auml;r en bra kompis samt hur vi &auml;r mot varandra.vi kommer att samtala om tydligg&ouml;randet med att s&auml;ga och visa stopp n&auml;r det &auml;r n&aring;got vi inte vill. Vi kommer att introducera barnen till b&ouml;ckerna och dess arbete genom brev samt bes&ouml;k fr&aring;n Igelkott och Kanin. F&ouml;r att lyckas f&aring;nga in de yngre barnen kommer vi att anv&auml;nda oss av handdockor. Allt arbete kommer att dokumenteras och s&auml;ttas upp tydligt f&ouml;r barnen i v&aring;rt samlingsrum.
Aktioner Vi kommer b&ouml;rja projektet med att barnen f&aring;r ett brev fr&aring;n Kanin och Igelkott d&auml;r de ber&auml;ttar lite vilka dom &auml;r och att n&aring;gonting har h&auml;nt. Dom beh&ouml;ver ha barnens hj&auml;lp att l&ouml;sa deras problem/konflikt.
Vi vill tillsammans med barnen ta reda p&aring; hur &auml;r man en bra kompis? Vad g&ouml;r en bra kompis? Hur kan vi hj&auml;lpa/st&ouml;tta varandra i hur vi &auml;r mot varandra?
Vi vill tillsammans med barnen g&ouml;ra ett kompishj&auml;rta d&auml;r vi s&auml;tter upp bilder och sm&aring; texter som p&aring;minner och visar hur vi &auml;r en bra kompis.&nbsp; Kanin och Igelkott kommer f&ouml;lja med oss ut i skogen d&auml;r dom har hittat p&aring; olika uppdrag och samarbets&ouml;vningar till barnen.&nbsp; 
Vi kommer anv&auml;nda oss av flanosagor och &auml;ven dramatisera olika dilemman med hj&auml;lp av kanin och igelkott som handdockor.&nbsp; 
Under h&ouml;sten t&auml;nker vi oss att tillsammans med barnen skapa ett hus till kanin och igelkott.
Vi kommer anv&auml;nda oss av olika digitala verktyg b&aring;de film och ljudupptagning f&ouml;r att kunna f&ouml;lja barnens utveckling b&aring;de spr&aring;km&auml;ssigt och i leken.
Vi anv&auml;nder oss av lekresponsiv undervisning f&ouml;r att kunna utmana och utveckla barnens lek.&nbsp;
Vilka utvecklingsomr&aring;den ska utv&auml;rderas?
Kan vi efter v&aring;rt projekt arbete med kanin och Igelkott se en f&ouml;r&auml;ndring i hur barnen &auml;r med och mot varandra.
Skapar arbetet en trygghet f&ouml;r barnen i sig sj&auml;lva och vetskapen om att f&aring; s&auml;ga nej eller f&aring; g&ouml;ra egna val. 
Vi kommer att g&ouml;ra en kartl&auml;ggning av situationen i gruppen i starten av v&aring;rt arbete och sedan avsluta med en kartl&auml;ggning f&ouml;r att se om v&aring;rt projekt lett till n&aring;gon f&ouml;r&auml;ndring hos barngruppen.
Resonera kring valda verktyg i processen.
Vi kommer att arbeta med traditionella observationer samt filma leken och hur barnen &auml;r med och mot varandra f&ouml;r att tydligare kunna reflektera och diskutera barnen samt v&aring;rt eget agerande i leken. Vi kommer att arbeta med aktionsforskning samt LRU i v&aring;rt projekt.
&nbsp;

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,

utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,

verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,

vårdnadshavare ges möjlighet att vara delaktiga i utvärderingen av utbildningen.

ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen

Kanin och Igelkott

Matriser i planeringen

Uppgifter