v. 39 Gruppstärkande lekar

Vi märker att gruppen behöver hitta varandra på nya sätt. Genom att arbeta med gruppstärkande lekar får de möjlighet att få syn på varandra i nya konstellationer och sammanhang.

Vilket läroplansmål riktas undervisningstillfället mot?

 

Syfte: Genom att leka tillsammans vill vi öka känslan av grupptillhörighet och att kunna leka flera tillsammans och synliggöra barnen för varandra.
Viktigt att alla barnen på Ekan är med för att leken ska fungera.

Miljödidaktiska val (till exempel arrangemang, digital teknik, möjligheter att kunna jämföra material)?

Vi leker regellekar inomhus och utomhus (på Kärrtorps IP, skogs gården, stora gården) som alla barnen kan vara med på. Tanken är att leken ska vara inkluderande för alla barn. 

Hur introduceras/presenteras tillfället för barnen?

Barnen presenteras leken som ska lekas och vi går igenom reglerna steg för steg. 

Exempel på lekar:
-Kom alla mina små kycklingar
-Gubben/gumman i lådan (eller barnet väljer själv vilken figur/djur de vill att vi ska sjunga om )
-Här kommer vi
-Under hökens alla vingar

Vilka slags frågor ställs innan och under tillfället?

Hur ska vi leka för att leken ska bli bra?

Vi pratar om att alla barnen är viktiga för att få leken att fungera.

Hur avslutas tillfället?

Positiv förstärkning- Frågar barnen om vad de tyckte vad roligt. 
Avslappning efter lekar. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,