Löv och träd

Vi letar löv på vår skogsplats. Barnen hittar löv i olika färger och former. "Titta vad jag har hittat! Vilka fina löv", utbrister ett av barnen. "Det här lövet är grönt på ena sidan och gult på det andra." Några av barnen upptäcker skillnader mellan löven, några är små och har vassa kanter, några är rundade upptill. Vi jämför de olika löven med varandra. Vilket löv som vi hittar på marken hör till vilket träd? Vi samlar löv i korgen vi har med oss. Vi stannar under lönnträden på vägen hem och plockar ännu fler stora gröna lönnlöv.

Vilket läroplansmål riktas undervisningstillfället mot?

 

Syfte: Att undersöka vilka träd vi har på vår skogplats. Vilka löv hör till vilket träd? Under veckan ska vi blanda till löv färger. 

 

Miljödidaktiska val (till exempel arrangemang, digital teknik, möjligheter att kunna jämföra material)?

Hur introduceras/presenteras tillfället för barnen? Med frågan: Plocka något löv ni tycker är spännande eller vackert. 

Vilka slags frågor ställs innan och under tillfället?

 

Hur avslutas tillfället?

______________________________________________________

 

Reflektion efter undervisningstillfället:

Hur fungerade miljö och material utifrån planeringens mål och syfte?

 

Hur fungerade introduktionen/presentationen av tillfället? Hur påverkade den barnens nyfikenhet/intresse?

 

Hur fungerade frågorna, vilken betydelse hade de för barnens utforskande? 

 

Hur fungerade avslutningen av undervisningstillfället?

 

Vad hände under undervisningstillfället? Vad riktade barnen sin uppmärksamhet mot?

 

Vad tar vi med oss till nästa planeringstillfälle? Vad behöver förändras?  

 

  

______________________________________________________

 

Analys

 

Kan arbetslaget se ett förändrat kunnande hos barnen?

 

Vad tänker arbetslaget att de lärt sig? 

 

Vilka begrepp och aktivitet skulle kunna bredda och fördjupa barnens lärande? 

 

Vad behöver arbetslaget för kunskaper för att kunna utmana barnen vidare? 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,