Mäta solros

Länge trodde vi att våra solrosor inte skulle hinna blomma innan hösten. De bara växte och växte på höjden/längden, men knopparna tog tid på sig. Men till slut så började de blomma! När ett par vissnat så tog vi upp dem och så blev det dags att mäta!

Vilket läroplansmål riktas undervisningstillfället mot?

 

Syfte: Att barnen ska få en känsla för att man kan mäta hur långt något är, med hjälp av olika enheter, här våra egna kroppars längd.

Miljödidaktiska val (till exempel arrangemang, digital teknik, möjligheter att kunna jämföra material)?

Hur introduceras/presenteras tillfället för barnen? Förberedde med ett långt måttband och en enmeterslinjal, papper och penna. Dock var inte tanken att måttbandet skulle vara huvudsyftet, att mäta i meter och centimeter, även om vi gjorde det.

Vilka slags frågor ställs innan och under tillfället?

Hur många vikenbarn tror ni det behövs för vi ska nå samma längd som solrosen? Hur kan vi göra för att se det?

Räcker ett vikenbarn?

Räcker två vikenbarn?

Räcker tre vikenbarn?

Och så vidare... behöver vi hela sista barnets längd?

 

 

Hur avslutas tillfället? Vi avslutar tillfället med att konstatera hur många vikenbarn det behövs för att mäta solrosens längd. Om någon vill så finns möjlighet att rita solrosor när vi kommer in på vårt gemensamma stora ritbord.

___________________________________________________

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,