Svenska - Läsutvecklingsschema LUS, åk 4

Hur går det med läsningen? Vilken nivå på LUS har du kommit till? Här kan du följa läsutvecklingsschemat.

Syfte

Att eleven själv ska få förståelse för hur långt den kommit i sin läsutveckling. Eleven ska också tydligt kunna se mot vilken fas i läsutvecklingsschemat den jobbar mot.

Vad ska vi arbeta med?

Under läsåren arbetar eleverna med olika böcker och olika läsförståelseuppgifter. Vi tränar läsning och läsförståelse.

Hur ska vi arbeta?

• läsa böcker tillsammans
• läsa själv
• lyssna på böcker
• arbeta med uppgifter om det du har läst
• läsa korta texter och svara på frågor

 

Vad ska du lära dig?

Se matris.

Hur ska du visa att du lärt dig?

Läsa högt för en kamrat

Läsa högt för en pedagog

Svara på läsförståelseuppgifter skriftligt 

Diskutera olika frågeställningar i grupper 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Kriterier

• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.