En ska bort (Fem myror är fler än fyra elefanter)

Basses leklåda - Eleverna ska argumentera för vilken som inte passar in

När: Under ett fritidspass på 30 min HT23.
Var: I ett klassrum med större skärm där det går att koppa upp datorn.
Material/Förberedelse: Dator, powerpoint och ett glatt humör.
Hur: Eleverna visas en powerpoint där det finns fyra bilder på olika saker (på varje slide). Där ska de bestämma vilken de tror ska bort. Inget är rätt och fel. Det kan vara t.ex en Orm, Katt, Gris och Hund. Eftersom Ormen bor i skogen kanske den ska bort? Eller ska grisen bort eftersom det är den enda som är på julbordet? Exempel nedan:

Utvärdering: Jag var något osäker på hur eleverna skulle tycka om aktiviteten, alla jag såg verkade vara någorlunda engagerade i aktiviteten. Det jag skulle kunna göra bättre är att betona att de ska prata ihop sig istället för att svara individuellt, även om jag samtidigt behöver balansera huruvida individuella elever ska få uttrycka att de inte håller med resten av gruppen/har andra argument. Jag tror även att det var av vikt att ha en ganska enkel första bild (Godis, Tomat, Gurka och Broccoli) för att sedan göra det svårare, där det inte var lika uppenbart vilken som inte passade in. Jag tycker även att det blev bra diskussioner eftersom eleverna inte återupprepade vad den andra gruppen sagt, utan att de vågade säga vad de själva/gruppen tyckte. 

Omgång 2: Denna gång förklarade jag för eleverna att en i gruppen (som räckte upp handen) skulle försöka att sammanfatta vad gruppen hade sagt. T.ex om några i gruppen tyckte olika/hade andra argument, skulle denna person försöka att framföra detta (om personen inte kunde framföra detta, fick den person som tyckte annorlunda säga det istället). Därmed fick de träna på att berätta/sammanfatta vad andra personer tyckte. Vissa behöver träna mer på detta, vilket jag ska låta eleverna få göra. Elevgruppen i stort verkade dock uppskatta/stimuleras av aktiviteten. Jag uppfattar att några elever som ofta tänker ''outside the box'' blev stärkta av denna aktivitet, eftersom det är något som jag försökte att uppmuntra.

Jag ger aktiviteten 9.5/10 elefanter.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Samtala om olika typer av texter
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra
• Tolka och samtala om olika estetiska uttryck
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom samtal, studiebesök och digitala medier. Hur företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder
• Matematik som redskap för att beskriva vardagliga företeelser och för att lösa vardagliga problem.