Svenska åk 6

Svenska åk 6

Vi  arbetar i svenska bland annat med följande arbetsområden, vi kommer även arbeta med muntliga presentationer.

• Skriva texter
• Läromedlet Dags och Läsförståelse C som tränar eleverna i att läsa och skriva olika typer av texter, samt hur de ska använda olika skrivregler och repeterar grunder i grammatik.
• Läsning av skönlitteratur och hur man skriver bokrecension

Kunskaper som bedöms inom dessa områden:

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar genom att använda lässtrategier.
• Genom att göra sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar till sammanhanget visar eleven läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Eleven kan skriva olika slags texter med innehåll, struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller gestaltande beskrivningar och handling.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.