Nervsystemet åk 8

Här får du lära dig hur nervsystemet och hjärnan fungerar tillsammans med våra sinnesorgan lukt, smak, känsel, syn, hörsel och balans fungerar i vår kropp. Området avslutas med ett avsnitt om hormoner och hur de styr kroppen.

Kunskapsmål

Här får du lära dig

·    att din hjärna och ditt övriga nervsystem består av många miljarder nervceller som kan skicka och ta emot meddelanden

·    hur din hjärna styr hela din kropp och att alla tankar och känslor finns i din hjärna

·    beskriva hur nervsystemet har utvecklats hos olika djur och vad som framför allt skiljer din hjärna från apors och andra arters hjärnor

·    redogöra för hur forskare kan ”titta in” i hjärnan och hur nya upptäckter har förändrat vår syn på hur hjärnan fungerar

·    diskutera och resonera om hur automatiskt hjärnan fungerar och om det är du som styr din hjärna eller din hjärna som styr dig

·    hur dina sinnesorgan och ditt hormonsystem styrs av och samarbetar med hjärnan och övriga nervsystemet

 

·    söka och använda information om till exempel hur hög testosteronhalt en kvinna får ha i idrottssammanhang

 

Viktiga begrepp

nervcell - En nervcell består av en nervcellkropp med inåt och utåtledande nervtrådar som skickar impulser till andra nervceller.	myelin - Myelin är det skyddande fettlager som omger vissa nervtrådar och som gör att nervimpulserna går snabbare.	synaps - Synapser är kopplingar mellan olika nervceller där nervsignalerna överförs.
centrala nervsystemet - Det centrala nervsystemet består av hjärnan och ryggmärgen.	hjärnbark - Hjärnbarken är storhjärnans yttre del, som vi tänker med och som innehåller hela vårt medvetande	ryggmärg - Ryggmärgen är en förlängning av hjärnstammen och ligger inuti ryggraden.
reflex - "Snabbkopplingar” i ryggmärgen som gör att nervimpulserna tar en genväg till musklerna utan att först passera hjärnan.	hjärncentra - Ett hjärncentrum är ett område i hjärnan som är specialiserat på vissa uppgifter.	savant - Savanter är människor som har hjärnor som kan minnas i princip hur mycket som helst.
känselkropp - De olika känselkroppar som finns i huden kan känna av värme, kyla, beröring, tryck och smärta.	näthinna - Näthinnan innehåller cirka 130 miljoner synsinnesceller, som kan omvandla ljusstrålarna till nervimpulser.	trumhinna - Trumhinnan är ett runt membran som börjar vibrera när det träffas av ljudvågor.
hormon - De är kemiska budbärare och transporteras med blodet och kan nå alla celler och organ i kroppen.	receptor - Receptorer är mottagare som finns på cellernas yta. Receptorerna kan ta emot budskap från och reagera på olika hormoner.

 

Bok och sidor:

Vi utgår från Spektrums biologibok kapitel 7 sidor 200 - 233

 

Kunskapskontroller varje vecka

Du skriver en kunskapskontroll med 3 - 8 E-frågor varje vecka. Om du klarar alla kunskapskontrollerna så är du godkänd på området. Då kan du skriva ett C/A-prov direkt för att satsa på högre bedömning. Om du inte klarar kunskapskontrollerna så kommer du få skriva ett E-prov i slutet på momentet. 

 

Prov vecka 45

C/A prov skriver du vecka 45 alternativt ett E-prov om du inte blivit godkänd på de skrivna kunskapskontrollerna

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Några gentekniska metoder samt möjligheter, risker och etiska frågor kopplade till genteknik.
• Kroppens celler samt några organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De biologiska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.
• Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör biologi. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra utvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra välutvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.

Uppgifter

KU # 1 (Kap 7.1)

Vad du behöver kunna:

* Du ska kunna rita en nervcell och placera ut alla dess delar.

* Du behöver också kunna förklara din bild med ord.

* Du behöver även kunna berätta hur en nervimpuls färdas och i vilken riktning den går och hur den färdas vidare till nästa nervcell