Noveller

Under detta arbetsområde kommer vi att fokusera på noveller. Vi kommer att läsa noveller, analysera noveller och slutligen skriva en novell. Vi kommer att börja med att titta på novellens grundstruktur, olika berättarperspektiv och berättartekniker.

Här kommer en översikt över arbetsgången för novelltemat:

V. 38

- Genomgång av novellens grundstruktur.

- Vi ser på videoklipp på Urplay om noveller

V. 39

- Läsning av "Mörkret" av Cilla Naumann. Därefter frågorna längst ned i PDF-filen. Diskutera sedan med en klasskompis.

- Läsning av Novellensuppbyggnad, början, slut. Därefter frågorna längst ned i PDF-filen. Diskutera sedan med en klasskompis.

V. 40

- Vi pratar om gestaltningar i texter. Vi ser på ett klipp från Urplay och svarar på frågor.

- Vi läser och analyserar Tage Danielssons Den första kärleken

V. 41

Novellanalys

Vi repeterar novellens struktur och kännetecken (Powerpoint)

Läsning av en novell och därefter novellanalys utifrån frågor. De noveller man kan välja är: 

1. Pälsen av Hjalmarsöderberg

2. Att döda ett barn av Stig Dagerman

3. Bortbytingen av  Selma Lagerlöf

V.42

- Vi börjar att skriva en inledning till en egen novell

De två examinerande momenten inom novelltemat är:

1. Att läsa och därefter analysera en novell. Individuell uppgift.

2. Att skriva en egen novell utifrån instruktioner. Individuell uppgift.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla författare och deras verk samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.

Uppgifter

Faktatext i svenska v.35

Inför denna uppgift går vi igenom hur man skriver en faktatext, hur man kritiskt värderar en källa samt hur man hänvisar på ett korrekt sätt. Vi tittar även på en exempeltext för att belysa vad som kännetecknar en faktatext. Denna uppgift kommer att skrivas under lektionstid. Kom därför ihåg att ta med din Ipad laddad till svenskundervisningen.

Konkreta mål

Du ska:

• Lära dig hur en faktatext är uppbyggd.

• Utveckla din förmåga att skriva faktatexter med tydligt innehåll och struktur.

• Öka din förmåga att söka efter relevant information kring det du skriver om.

• Öka din förmåga att använda ämnesspecifika ord och begrepp.

• Kunna ange vilka källor du använt dig av.

Instruktion:

Du ska välja ut en känd person, plats, byggnad, sport, djur eller sak som du ska skriva en faktatext om. Använd dig av "egna" ord och följ strukturen nedan. Lämna sedan in den under uppgifter i Unikum.

Uppgiften ska skrivas i ett Word-dokument och ska ha med följande:

• Rubrik

• Inledning

• Stycken

• Ämnesspecifika ord exempelvis synonymer och verb

• En text som du skriver med "egna ord"

• Källhänvisningar (minst 3)

• Omfång: 1 sida med storlek 12, 1,5 radavstånd + källhänvisningar (minst 3 olika som redovisas på ett separat papper.

Lycka till!

Ryktet går

Läs novellen "Ryktet går" av Bim Wikström

Ryktet går.pdf

Gör sedan uppgifterna som hör till. Lämna in.

Ryktet går uppgifter.pdf

Novellen ”Mörkret” av Cilla Naumann ¤

Novell. Mörkret- Cilla Nauman.pdf

Frågor till novellen ”Mörkret” av Cilla Naumann

A. Hur börjar novellen? Tycker du att den väcker intresse så att ni vill läsa vidare?

B. Tom är berättare och novellen är skriven i jag-form. Hur påverkar det vad vi som läsare får veta om det som händer?

C. Vad är det Tom råkar ut för i novellen och som författaren valt att berätta om?

D. Vad tycker du om slutet? Motivera!

E. Vilken del av novellen tycker ni bäst om? Varför?

F. Eftersom en novell ska vara relativt kort, så måste författaren utelämna vissa saker. Kan ni tillsammans ge förslag på sådant som författaren har valt att inte ha med?

G. Vilken är berättelsens konflikt?

Konflikt svarar på frågan: Varför händer det som händer?

H. Ge några exempel på varför denna text räknas som en novell?

Noveller, början, uppbyggnad, slut. ¤

Novell uppbyggnad s. 123-127.pdf

1. Vad menas med att en berättelse har kronologisk ordning?

2. Vad menas med återblickar i berättelsen?

3. Vad menas med att en berättelse har en parallelhandling? Vad kan det ha för effekt för berättelsen?

4. Ge tre exempel på hur en novell skulle kunna börja?

5. Vad menas med det latinska uttrycket "In medias res"?

Novell s. 130-138.pdf

1. Vad menas med plantering i början av en novell?

2. Varför är konflikten så viktig i novellen?

3. Vad menas med en" allvetande berättare"?

4. Vad menas med att skriva i "jag-form"?

5. Vad menas med "isbergsteknik"?

6. Vad menas med att en berättelse har ett "öppet slut"?

7. Vad menas med att huvudkaraktären genomgår en förändring vid berättelsens slut?

Novellanalys

Under de närmaste veckorna kommer vi att arbeta med noveller. Läs en av de noveller som finns bifogade i denna uppgift och gör därefter en novellanalys på den novell du valt. De noveller som ni har att välja mellan är följande:

Novell 1: Pälsen av Hjalmar Söderberg

Pälsen. Hjalmar Söderberg.docx

Novell 2: Att döda ett barn. Stig Dagerman

att-doda-ett-barn.pdf

Novell 3: Bortbytingen. Selma Lagerlöf

LagerlofBortbytingen.pdf

De frågor som ska besvaras i novellanalysen är följande och ni besvarar dem i punktform:

1. Hur inleds novellen? In medias res, med en återblick, med en inre monolog, eller med en allvetande berättare?

2. Vilket berättarperspektiv har novellen?

3.Finns det parallella handlingar?

4. Vem eller vilka är huvudkaraktärer? Hur beskrivs den eller dem i till exempel. personlighet & utseende?

5. Spänningen byggs upp kring en konflikt. Vilken?

6. Får vi veta något om hur karaktärerna känner sig? Ge exempel från texten.

7. Ge exempel på och förklara de olika berättarteknikerna som kan synliggöras i novellen. Några exempel på berättartekniker är

Inre monologer

Dialoger

Isbergstekniken

Plantering

Gestaltning

8. Var och under hur lång tid utspelar sig novellen? På vilket sätt skildras den miljö som karaktärerna befinner sig i? Ge exempel från texten.

9. När utspelas berättelsen? Motivera ditt svar.

10. När och på vilket sätt inträffar novellens höjdpunkt/klimax?

11. Hur slutar novellen?

12. Sammanfatta vad novellen handlar om?

13. Har novellen något budskap?

Om du behöver fräscha upp minnet om de olika berättarteknikerna så bifogar jag Powerpointen om novellens grundstruktur här:

Novellens grundläggande struktur.pptx