<h2>M&aring;l med arbetet</h2>
<p>Du skall:&nbsp;</p>
<ul>
<li>k&auml;nna till de tre tidsperioderna: Trias, Jura och Krita.</li>
<li>kunna presentera fakta om en k&ouml;tt&auml;tande dinosaurie och en v&auml;xt&auml;tande.</li>
<li>kunna j&auml;mf&ouml;ra en k&ouml;tt&auml;tande- och en v&auml;xt&auml;tande dinosaurie, se likheter, skillnader och egenskaper.</li>
<li>kunna f&ouml;rklara hur man kan veta att dinosaurierna har funnits.</li>
</ul>
<h2>Hur n&aring;r vi m&aring;len?</h2>
<p>F&ouml;r att n&aring; ovanst&aring;ende m&aring;l kommer vi att arbeta med f&ouml;ljande:</p>
<ul>
<li>L&auml;sa fakta om dinosaurier.</li>
<li>Skriva faktatexter om olika dinosaurier.</li>
<li>Presentera fakta f&ouml;r klassen.</li>
<li>Se film om dinosaurier och tidsepokerna.</li>
<li>Delta i gemensamma diskussioner.</li>
<li>Skapa egenp&aring;hittade dinosaurier.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Vi kommer att bed&ouml;ma f&ouml;ljande:</p>
<ul>
<li>L&auml;sa och f&ouml;rst&aring; faktatexter.</li>
<li>H&auml;mta fakta fr&aring;n film.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att skriva egna texter.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att presentera det du kommit fram till.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att samarbeta med andra.&nbsp;</li>
</ul>

Historia

SO (år 1-3)

Svenska

Temaarbete om dinosaurier och den tid då de levde.

kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.

Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt i söktjänster på internet.

Trias, Jura och Krita

Matriser i planeringen

Uppgifter