Berättande text

En berättelse är en skriftlig eller muntlig skildring av ett händelseförlopp, som kan skildra verkliga eller fiktiva händelser, eller en blandning av båda. Till en berättande text behöver du dina egna erfarenheter och en stor portion fantasi!

vecka 18-21

Undervisning

• Tillsammans kommer vi titta på bokbios och därefter muntligen gå igenom den berättande textens struktur.

• Du kommer att se på korta instruktionsfilmer om vad en berättande text ska innehålla,  dvs vilken struktur texten följer.  

• I klassen kommer vi undersöka strukturen av en berättande text.

• I par och enskilt arbetar du sedan med de olika delarna i en berättande text:

• Rubrik - ska passa texten och väcka intresse. 

• Inledningen  - ska innehålla miljöbeskrivning, personbeskrivning samt startskott där huvudkaraktärens mål ingår. 

• Miljöbeskrivning - Var och när utspelar sig berättelsen? Hur ser det ut? Hur luktar det? Hör man ljud? Hur är vädret? 

• Personbeskrivning  - Vem är huvudkaraktären? Hur ser ut karaktären/personen ut? Vilka egenskaper har huvudkaraktären? Du kan beskriva med direkta adjektiv eller beskriva personen indirekt. "Erik är snäll" eller "Erik tröstar alltid sin lillebror."

• Problem som uppstår när huvudkaraktären försöker nå sitt mål. 

• Hinder/handlingen som uppstår när karaktären försöker lösa problemet/konflikten. Vad hindrar problemet från att lösas?

• Planen för att lösa problemet.
• Upplösning - hur löser sig problemet? 
• Avslutning - knyt ihop den berömda säcken! Länka samman din början av berättelsen med slutet. Det räcker oftast med några meningar. 

Vi kommer arbeta efter cirkelmodellen. 

Det betyder att vi först kommer prata om och titta på hur en berättande text är strukturerad, därefter kommer du få ta del av exempel på berättande texter, för att sedan skriva en berättande text tillsammans med en klasskamrat. Till slut skriver du en berättande text helt själv. 

Arbete enligt cirkelmodellen innebär också att du kommer bearbeta dina texter flera gånger, tillsammans och enskilt. Med bearbetning menas att du kommer skriva en text, ge och ta till dig respons och ändra texten vartefter du får respons. 

Arbetsområdet avslutas med att du skriver en berättande text helt själv,  där du visar vad du lärt dig om språkliga drag, struktur, språklig variation och grammatik. 

: 

 

Bedömningsformer:

Din lärare kommer bedöma din förmåga att samtala om den berättande textens struktur. 

Din lärare kommer bedöma din förmåga att i din berättande text använda dig av språklig variation och språkriktighet. 

Din lärare kommer bedöma din förmåga att hålla dig till ett och samma tempus i din berättande text samt din förmåga att hålla dig till 1:a person eller 3:e person i din berättande text. 

Din lärare kommer bedöma din förmåga att hålla dig till strukturen i din berättande text.  

Din lärare kommer bedöma din förmåga att ta emot och ge respons på dina skrivna texter.

 

Det här ska du kunna efter att vi har jobbat med arbetsområdet:

• Självständigt kunna planera och skriva en berättande text. 
• Skriva en berättande text där läsaren kan följa den berättande textens struktur, med person och miljöbeskrivningar, med problem och konflikter, lösningar och avslut. 
• Hålla dig till en tidsform och ett berättarperspektiv genom hela berättelsen. 
• Använda dig av språklig variation, gällande början av meningar. 
• Språkriktighet - du ska kunna använda dig av punkt, stor bokstav, kommatecken. 
• Dela in din text i stycken. 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.