PEK MALL Pedagogisk Kartläggning

Mallen innehåller stödfrågor för pedagogisk kartläggning inför beslut om eventuell handlingsplan för förskolans arbete med särskilt stöd. Använd de frågor som är relevanta för det aktuella behovet. Kopiera ur mallen och klistra in.

Pedagogisk Kartläggning i förskolan

Syftet med en pedagogisk kartläggning är att öka förståelsen för barnets förutsättningar och behov. PeK är ett verktyg för att få en helhetsbild av barnets sammanhang. Kartläggningen bildar en nulägesbeskrivning av både styrkor och svårigheter i olika situationer. Den ligger sedan till grund för fortsatt arbete med att på bästa sätt anpassa och utveckla lärmiljön så att varje barn ges fortsatt möjlighet att utvecklas så långt som möjligt utifrån sina behov och förutsättningar.

Kartläggningen är utformad på individ, grupp- och organisationsnivå. Tänk på att utgå från ett åldersadekvat perspektiv när det gäller förmågor/ begränsningar. Kartläggningen ska alltid ska göras i samråd med rektor, specialpedagog och vårdnadshavare. 

Organisationsnivå

Hur är utbildningen i förskolan organiserad för att möta barnens behov? Hur används de resurser som står till förfogande? Vilken kompetens finns? Hur möjliggörs tid för planering av utbildningen och undervisningen? Hur anpassar vi metoder och lärmiljö för att tillgodose barnens behov? Hur gör vi vardagen förutsägbar för barnen (struktur och rutiner)? Hur arbetar vi med övergångar mellan aktiviteter och nya situationer? Vilka insatser ser ut att leda till utveckling? Hur överförs information inom och mellan arbetslag?

Gruppnivå

Utbildningens innehåll, arbetssätt, personalens bemötande och förhållningssätt. Samspelet i gruppen, gruppindelningar, vad barngruppen behöver få hjälp att träna.

Individnivå 

Individnivå handlar om barnets styrkor, intressen, lärande och utveckling. Det är vanligt att barn har ojämna förmågor. Viktigt och värdefullt att använda sig av barnets styrkor och intressen i arbetet med särskilt stöd.
Vad fungerar bra? Beskriv situationer, styrkor, förmågor och intressen. Vad utmärker situationer som fungerar bra?
Vad fungerar mindre bra (rutiner, lek, kommunikation, samspel)? Ge exempel på vad som brukar hända. I vilka situationer? Med vem/vilka?
Fungerar barnet bra resp inte så bra med olika pedagoger? I vilka situationer?
Hur bemöts barnet av andra barn? Hur reagerar barnet i olika situationer? Kan barnet visa insikt i eller sätta ord på det som är svårt?

Våra observationer visar att...

Barnets och vårdnadshavares perspektiv

Vårdnadshavares beskrivning av sitt barn är en värdefull del i kartläggningen. Styrkor, intressen och saker som är svårt, behov av stöd. 

VH beskriver att...

 

Fler stödfrågor för PEK kan du hitta här:

·       Levla lärmiljön Umeå Kommun https://www.umea.se/barnochutbildning/elevhalsa/elevhalsaiforochgrundskolan/larmiljo/levla/levlaforskola.4.7d7d901172bb372c5d3fd9.html

·       Förskolekompassen Lotsens navigeringshjälp

https://www.gothiakompetens.se/gothia/bilagor/forskolekompassen/forskolekompassen-navigeringshjalp-2022.pdf