Svenska åk 1 ABC-klubben: Den magiska kulan

Tänk vad fantastiskt det är med bokstäver. Med hjälp av olika bokstäver kan du bygga både ord och meningar, du blir en ordbyggare. Att själv kunna läsa och förstå det som står i till exempel en bok är som en magisk upplevelse. I år kommer du att få hänga med Asta, Bea och Cesar på deras spännande äventyr.

Detta kommer undervisningen att innehålla:

• läsa boken "Den magiska kulan"
• arbeta med bokstäver, deras ljud och form
• arbeta med ordbilder
• arbeta med läsförståelsestrategier
• läsa i grupp
• lyssna på högläsning
• samtala och återberätta i grupp
• arbeta med läsförståelse och bokstäver i arbetsboken

Du kommer varje vecka att få läsa ett nytt kapitel i Läseboken i skolan som de får ta med sig hem och läsa för en vuxen. Genom att läsa en text flera gånger övar du upp flytet i läsningen. 

Vad ska du kunna?

Du ska kunna:

• höra begynnelseljudet i ord, ex m-mat och s-sol
• höra att ex fel, fyra och fisk börjar på f och att bok, tak och sjuk innehåller k
• ljuda ihop ex s-ö-t till söt och m-u-s till mus
• namn och ljud på alla bokstäver
• känna igen vanliga småord som ordbilder jag, hej, och, ser, en, ett, är, var, det, vi, du, den, ha, har, kan, inte, hon, han, ja, nej, mig, dig, sig
• läsa ord som is, sol, räv
• läsa vanliga ord med flyt, ex bok, sol, spel
• läsa enkla ord och förstå vad de betyder
• läsa och förstå en enkel mening, ex ”Anna leker med Ali”
• berätta i grupp och lyssna på andra
• återberätta
• sammanfatta
• förklara så att andra förstår
• ge och ta muntliga instruktioner
• tala om vad du tycker och tänker och lyssna på andras åsikter 

 

Detta visar du genom att:

• läsa för din lärare
• delta i lästester
• göra skrivuppgifter
• delta i diskussioner

Förmågor som ska utvecklas

Formulera sig och kommunicera i tal och skrift.
Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.
Läsa och analysera skönlitteratur.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Kriterier

• Eleven läser meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt. Eleven återger och kommenterar någon del av innehållet och visar begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor uppmärksammar eleven när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv. I samtal om texter som eleven lyssnat till för eleven enkla resonemang om texternas tydligt framträdande innehåll och jämför detta med egna erfarenheter.