I b&ouml;rjan av h&ouml;stterminen observerade vi pedagoger att barnen intresserade sig f&ouml;r att leka tillsammans. Barnen unders&ouml;kte olika begrepp som exempelvis: f&auml;rdas, f&ouml;rflyttas, transporteras och resa. Vi delade barngruppen i tre sm&aring; grupper, och varje &nbsp;grupp fick vid olika tillf&auml;llen unders&ouml;ka vad som h&auml;nder n&auml;r barnen &aring;ker, f&ouml;rflyttar sig och transporterar sig p&aring; olika s&auml;tt, exempelvis: vatten, luft och land. Utifr&aring;n v&aring;rt gemensamma tema:&rdquo;Vad kan barns lekfulla m&ouml;te med hundraspr&aring;klighet kopplat till h&aring;llbar utveckling bli&rdquo;
Syftet: Att barnen f&aring;r m&ouml;jligheter att unders&ouml;ka avst&aring;ndet mellan olika objekt inom &auml;mnena geografi och matematik. Att barn l&auml;r sig matematiken med formell och informell enhet. Dessutom hur man kan transportera, &aring;ka, f&ouml;rflyttas och resa inom begreppen h&aring;llbar outveckling.

Fenomenet flytta och sjunka inom naturvetenskap. 
Barnen få möjlighet att experimentera olik föremål och undersöka vilka föremål som flyttar eller sjunker?

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Fenomenet mäta avståndet mellan olika objekt genom att färdas, förflyttas, transporteras och resa.

Matriser i planeringen

Uppgifter