Skogen under lupp -Myran

Systematiska kvalitetsarbetet

Kartläggning av barnens intressen

Genom kartläggning av barngruppen så visar dem ett stort intresse för skogen som vi har i vårt närområde. Barnen väljer gärna att gå till skogen vi har på vår gård  De är nyfikna på vad som finns i skogen, frågar mycket frågor om vad som växter och vilka djur som finns där. 

Vi har valt ett gemensam rubrik på hela förskolan (skogen under lupp) och sedan valt att fokusera på sin barngrupp och vart intresset finns där. Vår barngrupp har frågat mycket om varför löven faller ner från träden, varför det finns svampar i skogen osv. Därför har vi valt att fokusera på de fyra årstiderna och se hur skogen förändrar sig under ett år. 

Eget formulerat mål

Barnen ska lära sig om de olika årstiderna samt vilka förändringar som sker i skogen under ett år. 

Läroplanens mål

"Förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra" (Lpfö 18)

"Förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling" (Lpfö 18)

"Förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen" (Lpfö 18)

"Förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik" (Lpfö 18)

Barnens erfarenheter

Beskrivning av gruppens erfarenheter:

Intervjufrågor som vi ställt till barnen innan arbetet börjat: 

• Vad är en lupp?

- En burk med lock på.

- Man fångar insekter och släpper ut dom igen.

• Vad är en årstid?

- Jag vet inte.

- När man går i skogen kan man hitta djur. 

• Hur många årstider finns det och vad heter dom?

- 110 st, väldigt många.

-1567!

- Jag vet inte hur många årstider det finns.

- Sommar, då är det varmt.

Insatser - åtgärder för att nå målet

Vi kommer använda oss av en figur som heter skogsnissen under arbetet för att få det mer spännande och levande för barnen. Skogsnissen bor i ett brunt träd i skogen med en liten dörr på. Hen kommer skicka små uppdrag eller funderingar via brev till barnen ibland. Barnen kommer även få vara med och hitta på ett namn till skogsnissen. 

Beskriv arbetssätt, utformande av lärmiljöer och förhållningsätt

Vi kommer gå till skogen minst 1 gång varje vecka och utforska olika saker. Ibland med uppdrag från skogsnissen och vissa gånger saker som barnen själva är nyfikna på. Vi kommer ta reda på hur skogen förändrar sig under ett år. Även använda barnens alla sinnen, vad kan barnen se, känna och höra i skogen. 

En "naturruta" i skogen kommer utses där vi 1 gång i månaden tar kort. Barnen kan då konkret se förändringen som sker i skogen. Vi kommer även sätta upp dessa bilder i vår reflektionsmiljö.

Hur målet ska utvärderas

På detta sätt tänker vi utvärdera i vilken utsträckning vi har nått målet. På vilket sätt kan vi se utveckling och lärande?

Vi kommer i slutet av arbetet att fråga samma frågor som innan arbetet för att tydligt se vilka svar vi får då. Vi kommer systematiskt reflektera i arbetslaget genom reflektionsprotokollet för att tydligt kunna se utvecklingen och lärandet sker och lättare kunna utvärdera. 

Teoretisk bakgrund

"Det är viktigt att barn har tillgång till naturmiljö i sin vardag. Studier visar att barn leker med varierande lekar, har bättre koncentrationsförmåga och får mer utvecklad motorik om det har tillgång till en mer naturlig miljö" (Ta in naturen på förskolegården | Förskoleforum (forskoleforum.se)

"Kunskap som lärs in utomhus blir mer bestående och hänger ihop som helhet, eftersom hjärnan stimuleras från flera håll samtidigt" (Lina Karlström, Undervisa utomhus, lek och lärande i stationer 2023 s. 28)

Dokumentation

Dokumentation kommer ske i unikum, på deras gemsamma samt barnens enskilda lärlogg. 

Barnen kommer att vara delaktiga genom att vi kommer använda oss av ett "reflektionsbord". Ett lågt bord i barnens höjd där en skogsmiljö skapas med materia från skogen samt små skogsdjur som barnen kan använda sig av. Varje barn kommer ha var sin bild på dem själva samt ett stativ bredvid är kan barnen spela in en film. På så sätt kan dem reflektera om vad vi gjort/pratat om i skogen och miljön blir levande.  

Samverkan med vårdnadshavare

Genom unikum kommer vårdnadshavare att få en inblick i barnens lärande. Dem är även välkomna in på avdelningen för att kolla på vår reflektionsvägg samt reflektionsbordet där barnen själva kan berätta vad de varit med om. 

Barnen och dess vårdnadshavare kommer även få i uppdrag att ta kort på en förändring i naturen som de kan se hemma.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,