Undervisningsplan - Kojen- HÖSTEN- HT23

Den här terminen kommer vi att arbeta med att uppleva hösten med olika sinnen.

Undervisningsplan

Gör en planering för projektet utifrån nedanstående frågor	Hur länge planerar vi att arbeta med det här? Tidsplan: HT 2023
VARFÖR har vi valt att arbeta med det här? (syfte) Barnens behov och intresse Vad är det vi vill att barnen ska utveckla kunskap om Vilka färdigheter vill vi att barnen ska utveckla (ta gärna hjälp av läroplansmålen)	Den här terminen kommer vårt projekt att handla om hösten, och att uppleva den med olika sinnen. Utifrån observationer av barngruppen har vi sett ett intresse kring praktiska övningar och estetiska uttrycksformer. Vi ser att barnen utforskar genom olika sinnen – dem smakar, tittar, känner och lyssnar. Förlaget OLIKA består av fyra böcker där man får följa fyra olika barn under fyra olika årstider. Vi har valt att arbeta med boken ”Titta parken” av Åsa Mendel-Hartvig som handlar just om att uppleva hösten med alla sinnen.  Vi vill väcka en nyfikenhet hos barnen för naturen och den förändring som sker i färgerna nu när hösten är här.  Vi vill att barnen ska uppleva hösten med olika sinnen och utveckla kunskaper om årstider. Vi vill att barnen ska uppleva färgerna; gul, orange och gul. Vi vill att barnen ska pröva på olika uttrycksformer. Vi vill att barnen ska utveckla grov- och fin motorik och öga-handkoordination.   Läroplansmål: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla: – förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans, – motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande, – förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
VAD ska projektet innehålla? Vilken förförståelse finns hos barnen? Vilka aktiviteter ska planeras?	I somras började vi ett arbete med naturkök för att lära känna Kojens barn. Barnen använde naturens tillgångar som blommor, pinnar, gräs och vatten i ett portabelt kök ute på gården. Vi har fortsatt med den aktiviteten nu under höstterminen där barnen använt löv som fallit på marken och andra naturföremål som dem hittar ute nu under hösten. Aktiviteter: Vi presenterar en färg i taget, först gul, sen orange och sist brun. Vi planerar för att gå till skogen eller parken en gång i veckan och titta vilka färger vi ser. När vi går till skogen kommer vi att samla ihop föremål som vi hittar i färgerna gul, orange och brun som vi sedan tar med oss till förskolan för andra aktiviteter. Vi kommer att smaka på apelsin, citron och kanel och uppleva färgerna med sinnet; smak. Vi kommer att jämföra olika storlekar på löv och undersöka från litet till stort. Vi kommer att måla löv. Vi kommer att arbeta med brun lera tillsammans med naturföremål som kottar, ekollon och pinnar. Vi skapar en miljö och verksamhet som genomsyras av projektet. Vi läser boken ”Titta parken” upprepande gånger och i olika miljöer. Vi använder objekt till boken, som ett prasslande löv, ett äpple och en spindel.
HUR ska vi organisera? Vilket förhållningssätt ska vi ha för att stödja lärandet? Vilka material behöver vi? Hur kan vi involvera digitala hjälpmedel? Hur kan vi involvera rörelse? Hur ska vi arbeta språkutvecklande? Hur involverar vi barnkonventionen?  När under veckan ska undervisningen ske? Var ska undervisningen ske? Vilka uppföljningsverktyg använder vi, på vilket sätt följer vi upp och vad?	Vi lär och utforskar tillsammans med barnen. Vi är närvarande och nyfikna på barnens tankar och funderingar och frågor och visat att vi är intresserade. Vi följer och anpassar verksamheten och aktiviteter efter barnens intressen och behov. Alla barn deltar utifrån sin egen förmåga. Vi skriver ner vilka barn som har gjort vilken aktivitet och kan på det sättet se till så att alla barn får delta. Vi behöver samla in naturmaterial. Det gör vi tillsammans med barnen när vi är i skogen. Vi förbereder aktiviteter och ser till att material finns till dess. Vi behöver bok tillsammans med objekt som kan användas vid högläsning och lek. Vi kommer att använda oss av projektor och högtalare för att förstora bilder, skapa effekter och förhöja upplevelsen i aktiviteter. Vi använder Ipad för att leta information. Vi har rörelselekar och sjunger rörelsesånger. När vi är i parken och skogen kommer barnen få möjlighet att träna grovmotorik genom att balansera, klättra och hoppa på stenar och stockar i nivåer. Vi tränar språkliga färdigheter i kommunikation med varandra. Vi ställer frågor till barnen och visar oss nyfikna och visar framförhållning och stöttning när barnen vill uttrycka sig. Vi hjälper dem med ord. Vi skapar medvetenhet genom att vi pratar högt om vad vi gör och om vad dem gör. Vi har högläsning, sångsamlingar, skapande aktiviteter, har rörelse och presenterar ord med TAKK. Vi planerar att ha aktiviteter tisdagar, onsdagar och torsdagar. Vi kommer att ha aktiviteter utomhus och inomhus.  Vi planerar att gå på utflykt till parken eller skogen i närliggande område på måndagar. Vi kommer att dokumentera med anteckningar och bilder som vi lyfter på avdelningsreflektioner, APT och utvecklingsdagar.
VEM ska hålla i undervisningen? Vilka grupper ska delta?	Vi kommer att arbeta i helgrupp, halvgrupp och i grupper om 4-5 barn. Åsa kommer att ha samlingar där vi jämför storlekar på löv och där vi får smaka på apelsin, kanel och citron. Hon kommer även att arbeta med skapande och praktiska övningar. Sara kommer att ha skapande aktiviteter med att måla löv. Fatima kommer att ha skapande aktiviteter med lera. Hela arbetslaget kommer att hålla i undervisning tillsammans. Alla är delaktiga i utformandet av miljön.
Övrigt: