Godnatt alla djur

Vi arbetar med boken: Godnatt alla djur som är författad av: Lena Arro och Catarina Krussval.

Kartläggning "VAR ÄR VI"?

Vi pedagoger har planerat att läsa böcker för barnen. Barnen ska också få läsa för oss pedagoger genom att vi gör bild-promenader tillsammans. Vi har valt ut en specifik bok som vi pedagoger ska prova att läsa för barnen och se om den blir intressant. Den heter Godnatt alla djur. Handlar om två barn som ska ut i naturen och tälta. Med sig har barnen kuddar, ficklampor och sovsäckar. I handlingen kommer det in olika djur som också vill sova i tältet. Dag blir till natt. Det finns mycket att samtala om och vårt syfte är just att bjuda in till samtal med barnen och få reda på deras tankar. Språkfokus. Skapa tillsammans. Uppleva tillsammans.

Utvecklingsområde "VART SKA VI"?

Vi vill ta reda på vad barnen vill veta om innehållet i boken genom text och bilder från boken.

Olikheter/likheter skillnader vi ser: Dag/natt, Ljust/mörkt, vad är det för olika slags djur vi lär känna i boken?

Skilja mellan verklighet och fantasi

Vem av djuren kommer först och sist in i tältet? Storleken på djuren varierar mellan en häst och mus.

Hur är upplevelsen av att tälta? Kan vi skapa en lek som är likvärdig bokens? 

Hur är upplevelsen av att vistas i skogen? Kan vi hitta några djur i skogen? Bor alla djur fritt i skogen eller vart bor djuren från boken? Springer det lösa hästar och får?

Vad äter djuren?

Vad tycker barnen är intressant att prata om? Vad väljer barnen för fokus? Barnen kan påverka sin egen tanke och få sin röst hörd.

Tryggheten och omsorgen av att alla får vara med i tältet. 

Skapa med återvinningsmaterial, vi kommer att få skapa tillsammans med en pedagog från farmorsgarage.

Använda olika material för att återskapa olika detaljer från boken

-pärlor

-papper, penna

-lera

-stenar

-tyger

och ta hjälp av konsthallens pedagoger som ska arbeta med oss. Vi ska skapa med lera och stenar.

Prioriterat målområde:

Läran om att uppleva bokens innehåll så nära det går. Få erfara detaljerna från boken och genom det se ett samband kring det vi gör och kunna sätta egna ord på bokens innehåll utifrån sitt eget lärande. Använda språket och låta kreativiteten flöda. 

Förväntat resultat:

Vi hoppas på att kunna ge barnen mer kunskap kring bokens innehåll. Att få igång barnens egna tankar och funderingar. Utöka barnens ordförråd. Väcka deras nyfikenhet kring att skapa med olika material och förvandla materialet till olika saker. En sten kan bli en katt, ett bord kan bli ett tält. Vi låtsas att dag blir natt genom att mörklägga och ta fram våra ficklampor. Att vi är olika och kan leva tillsammans. 

Stöd i forskning och vetenskaplig grund:

I naturen hittar vi mycket som är bra. Att vara nära naturen,  veta sina rättigheter och skyldigheter i naturen. Ta reda på allemansrätten. Vad gäller för regler att tälta? Att tälta är en erfarenhet som kan ge andra perspektiv i framtiden. Hur enkelt vi får mat, vatten, någonstans att sova, vart vi tvättar oss rena. Vi börjar i förskolan med att ge barnen en fin bild av hur det kan vara att tälta för att väcka en nyfikenhet och ett intresse. För det är mysigt att ta sig ut i naturen. Av naturen och djuren får vi massor av förnödenheter. 

Olika djur möter vi i boken. Alla djur spelar en roll för oss i samhället. Vi ska närma oss och bekanta oss med djuren och se vad vi kan få fram för fakta. Vart bor djuren? Hur låter djuren? Är alla djur vilda eller tama? Vad äter djuren? Hur ser verkligheten ut egentligen? 

Att veta skillnaden mellan dag och natt och finna ett samband mellan våra olika roller. Vi ska ta hand om varandra, djur, natur och människor då vi alla fyller en funktion som är viktig.

Hur drömmer vi och varför? Vi människor och djur har också tankar och hjärnor.

Hur ska vi göra så att alla får vara med? Delaktiga. Turas om. Samtal om detta för att bygga upp en förståelse kring detta. Samspela genom lekar.

Genom allt får vi kontakt med språket och kan bygga upp en gemensam förståelse, är vår förhoppning.

Genomförande "HUR GÖR VI"?

Vi arbetar med samma bok i två terminer. 2023 ht-2024vt.

Första terminen kommer vi att läsa boken flera gånger, leka boken och fokusera på vad barnens tankar är. Vi ska skapa med konstpedagog stenar och lera. Vi ska få besök två tillfällen av en pedagog som arbetar med hållbart material/återvinningsmaterial. Här kan vi fortsätta att skapa från bokens innehåll. 

Dansa en bok- med vår bok.

Låna nya böcker på biblioteket som handlar om innehållet i vår bok. Fakta om djuren. Fenomen kring dag och natt. Hjärnor och sömn. 

Vi ska ge barnen möjligheter till egen reflektion genom att barnen får prata om sina tankar och återge sina tankar genom att måla egna teckningar.

Andra terminen ska vi åka buss till Bergums lantgård och där ska vi bland annat se hur djuren har det. 

Lärmiljön inomhus: Vi erbjuder att bygga koja/tält och skapa en värld som är likt bokens. Vi sätter upp boken på väggen för att göra bokens innehåll och bilder tillgängliga hela tiden. Vi sätter den nära där vi vistas mest. Vi placerar ut barnens alster för att visa att deras tankar är viktigast för att uppmuntra att man vill berätta och dela med sig.

Utomhus: Vi går till skogen. Vi gör utflykter.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• fantasi och föreställningsförmåga,