<h2>Kartl&auml;ggning "VAR &Auml;R VI"?</h2>
Vi pedagoger har planerat att l&auml;sa b&ouml;cker f&ouml;r barnen. Barnen ska ocks&aring; f&aring; l&auml;sa f&ouml;r oss pedagoger genom att vi g&ouml;r bild-promenader tillsammans. Vi har valt ut en specifik bok som vi pedagoger ska prova att l&auml;sa f&ouml;r barnen och se om den blir intressant. Den heter Godnatt alla djur. Handlar om tv&aring; barn som ska ut i naturen och t&auml;lta. Med sig har barnen kuddar, ficklampor och sovs&auml;ckar. I handlingen kommer det in olika djur som ocks&aring; vill sova i t&auml;ltet. Dag blir till natt. Det finns mycket att samtala om och v&aring;rt syfte &auml;r just att bjuda in till samtal med barnen och f&aring; reda p&aring; deras tankar. Spr&aring;kfokus. Skapa tillsammans. Uppleva tillsammans.
<h2>Utvecklingsomr&aring;de "VART SKA VI"?</h2>
Vi vill ta reda p&aring; vad barnen vill veta om inneh&aring;llet i boken genom text och bilder fr&aring;n boken.
Olikheter/likheter skillnader vi ser: Dag/natt, Ljust/m&ouml;rkt, vad &auml;r det f&ouml;r olika slags djur vi l&auml;r k&auml;nna i boken?
Skilja mellan verklighet och fantasi
Vem av djuren kommer f&ouml;rst och sist in i t&auml;ltet? Storleken p&aring; djuren varierar mellan en h&auml;st och mus.
Hur &auml;r upplevelsen av att t&auml;lta? Kan vi skapa en lek som &auml;r likv&auml;rdig bokens?&nbsp;
Hur &auml;r upplevelsen av att vistas i skogen? Kan vi hitta n&aring;gra djur i skogen? Bor alla djur fritt i skogen eller vart bor djuren fr&aring;n boken? Springer det l&ouml;sa h&auml;star och f&aring;r?
Vad &auml;ter djuren?
Vad tycker barnen &auml;r intressant att prata om? Vad v&auml;ljer barnen f&ouml;r fokus? Barnen kan p&aring;verka sin egen tanke och f&aring; sin r&ouml;st h&ouml;rd.
Tryggheten och omsorgen av att alla f&aring;r vara med i t&auml;ltet.&nbsp;
Skapa med &aring;tervinningsmaterial, vi kommer att f&aring; skapa tillsammans med en pedagog fr&aring;n farmorsgarage.
Anv&auml;nda olika material f&ouml;r att &aring;terskapa olika detaljer fr&aring;n boken
-p&auml;rlor
-papper, penna
-lera
-stenar
-tyger
och ta hj&auml;lp av konsthallens pedagoger som ska arbeta med oss. Vi ska skapa med lera och stenar.
Prioriterat m&aring;lomr&aring;de: 
L&auml;ran om att uppleva bokens inneh&aring;ll s&aring; n&auml;ra det g&aring;r. F&aring; erfara detaljerna fr&aring;n boken och genom det se ett samband kring det vi g&ouml;r och kunna s&auml;tta egna ord p&aring; bokens inneh&aring;ll utifr&aring;n sitt eget l&auml;rande. Anv&auml;nda spr&aring;ket och l&aring;ta kreativiteten fl&ouml;da.&nbsp;
F&ouml;rv&auml;ntat resultat:
Vi hoppas p&aring; att kunna ge barnen mer kunskap kring bokens inneh&aring;ll. Att f&aring; ig&aring;ng barnens egna tankar och funderingar. Ut&ouml;ka barnens ordf&ouml;rr&aring;d. V&auml;cka deras nyfikenhet kring att skapa med olika material och f&ouml;rvandla materialet till olika saker. En sten kan bli en katt, ett bord kan bli ett t&auml;lt. Vi l&aring;tsas att dag blir natt genom att m&ouml;rkl&auml;gga och ta fram v&aring;ra ficklampor. Att vi &auml;r olika och kan leva tillsammans.&nbsp;
St&ouml;d i forskning och vetenskaplig grund:
 I naturen hittar vi mycket som &auml;r bra. Att vara n&auml;ra naturen,&nbsp; veta sina r&auml;ttigheter och skyldigheter i naturen. Ta reda p&aring; allemansr&auml;tten. Vad g&auml;ller f&ouml;r regler att t&auml;lta? Att t&auml;lta &auml;r en erfarenhet som kan ge andra perspektiv i framtiden. Hur enkelt vi f&aring;r mat, vatten, n&aring;gonstans att sova, vart vi tv&auml;ttar oss rena. Vi b&ouml;rjar i f&ouml;rskolan med att ge barnen en fin bild av hur det kan vara att t&auml;lta f&ouml;r att v&auml;cka en nyfikenhet och ett intresse. F&ouml;r det &auml;r mysigt att ta sig ut i naturen. Av naturen och djuren f&aring;r vi massor av f&ouml;rn&ouml;denheter.&nbsp;
Olika djur m&ouml;ter vi i boken. Alla djur spelar en roll f&ouml;r oss i samh&auml;llet. Vi ska n&auml;rma oss och bekanta oss med djuren och se vad vi kan f&aring; fram f&ouml;r fakta. Vart bor djuren? Hur l&aring;ter djuren? &Auml;r alla djur vilda eller tama? Vad &auml;ter djuren? Hur ser verkligheten ut egentligen?&nbsp;
Att veta skillnaden mellan dag och natt och finna ett samband mellan v&aring;ra olika roller. Vi ska ta hand om varandra, djur, natur och m&auml;nniskor d&aring; vi alla fyller en funktion som &auml;r viktig.
Hur dr&ouml;mmer vi och varf&ouml;r? Vi m&auml;nniskor och djur har ocks&aring; tankar och hj&auml;rnor.
Hur ska vi g&ouml;ra s&aring; att alla f&aring;r vara med? Delaktiga. Turas om. Samtal om detta f&ouml;r att bygga upp en f&ouml;rst&aring;else kring detta. Samspela genom lekar.
Genom allt f&aring;r vi kontakt med spr&aring;ket och kan bygga upp en gemensam f&ouml;rst&aring;else, &auml;r v&aring;r f&ouml;rhoppning.
<h2>Genomf&ouml;rande "HUR G&Ouml;R VI"?</h2>
Vi arbetar med samma bok i tv&aring; terminer. 2023 ht-2024vt.
F&ouml;rsta terminen kommer vi att l&auml;sa boken flera g&aring;nger, leka boken och fokusera p&aring; vad barnens tankar &auml;r. Vi ska skapa med konstpedagog stenar och lera. Vi ska f&aring; bes&ouml;k tv&aring; tillf&auml;llen av en pedagog som arbetar med h&aring;llbart material/&aring;tervinningsmaterial. H&auml;r kan vi forts&auml;tta att skapa fr&aring;n bokens inneh&aring;ll.&nbsp;
Dansa en bok- med v&aring;r bok.
L&aring;na nya b&ouml;cker p&aring; biblioteket som handlar om inneh&aring;llet i v&aring;r bok. Fakta om djuren. Fenomen kring dag och natt. Hj&auml;rnor och s&ouml;mn.&nbsp;
Vi ska ge barnen m&ouml;jligheter till egen reflektion genom att barnen f&aring;r prata om sina tankar och &aring;terge sina tankar genom att m&aring;la egna teckningar.
Andra terminen ska vi &aring;ka buss till Bergums lantg&aring;rd och d&auml;r ska vi bland annat se hur djuren har det.&nbsp;
L&auml;rmilj&ouml;n inomhus: Vi erbjuder att bygga koja/t&auml;lt och skapa en v&auml;rld som &auml;r likt bokens. Vi s&auml;tter upp boken p&aring; v&auml;ggen f&ouml;r att g&ouml;ra bokens inneh&aring;ll och bilder tillg&auml;ngliga hela tiden. Vi s&auml;tter den n&auml;ra d&auml;r vi vistas mest. Vi placerar ut barnens alster f&ouml;r att visa att deras tankar &auml;r viktigast f&ouml;r att uppmuntra att man vill ber&auml;tta och dela med sig.
Utomhus: Vi g&aring;r till skogen. Vi g&ouml;r utflykter.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>&nbsp;</h2>

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,

Godnatt alla djur

Matriser i planeringen

Uppgifter