Språkutveckling 2023

Genom att leka med språket på ett lustfyllt sätt, vill vi väcka glädje och nyfikenhet hos barnen. Vi vill lägga grunden för ett rikt språk, i tidig ålder.

Innehåll

Mål: 

Fokusera på språkutvecklande strategier som gynnar alla barns språkutveckling.

 

Forskning:

Något som är väldigt viktigt i den förspråkliga fasen är delad uppmärksamhet. - att ”du och jag tittar på det här tillsammans”. (Ashby Elvira 2019, s.20)

Barns språk och lekutveckling går hand i hand och är beroende av varandra. I takt med att barn utvecklar sitt språk och sin kommunikativa förmåga utvecklar de även sin lekförmåga (Samoladas,E & Bäversten,M 2021, s. 39). 

Digitala böcker gör elever mer motiverade till läsning och deras uppmärksamhet, ordinlärning och engagemang ökar. Men tryckta böcker ökar förståelsen för berättelsen. (Skolverket - digitala böcker ökar elevernas motivation och ordinlärning).

https://larportalen.skolverket.se/moduler/M035/1

 ”Några barn är språkligt sena, andra har ett annat modersmål än svenska och en del barn är fortfarande för små att förstå allt som pedagogerna säger. Alla barn har lättare att förstå om det talade ordet förstärks med tecken och bilder”. (Edfelt, Sjölund, Jahn och Reuterswärds, 2019, s. 41).

”Språk, lärande och identitetsutveckling hänger nära samman. Förskolan ska därför lägga stor vikt vid att stimulera barnens språkutveckling i svenska, genom att upp­muntra och ta tillvara deras nyfikenhet och intresse för att kommunicera på olika sätt. Barnen ska erbjudas en stimulerande miljö där de får förutsättningar att utveckla sitt språk genom att lyssna till högläsning och samtala om litteratur och andra texter” (Lpfö18, s. 8).

”Språk och identitetsutveckling har starka band och vi i förskolan kan stärka barns självkänsla genom att lyfta fram och visa på värdet i barnens olika språk”. (Larsson Samoladas & Bäversten, 2021, s. 29)

Strategier:

• Benämna, upprepa och sätta ord på allt som barnen gör. 
• Använda olika synonymer på ord och begrepp för att öka barnens ordförråd.
• Vi arbetar med bildstöd i vardagen så som dagsschema, bilder på material med förtydligande över vad man kan göra med respektive material.
• TAKK
• Högläsning både digitalt och i tryckta böcker.

Genomförande: 

• Högläsning
• Polyglutt 
• Boksamtal
• Rim och ramsor
• Tala och berätta (munmotorik)
• Flanosagor
• Språkpåsar
• Samtala om bilder
• Samtala om begrepps ord
• Sånger
• Appar
• Ordbilder

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,