Kapitel 3

I kapitel 3 arbetar vi med tid, tabeller och diagram.

Mål

• kunna olika enheter för tid
• kunna räkna med tid
• kunna skriva datum på olika sätt
• kunna läsa av enkla tabeller
• kunna läsa av stapeldiagram, linjediagram och cirkeldiagram

Planering 

Vecka 45

1, introduktion kapitel 3 (mål)

2, begreppa video ca 4min analoga klockan

3, genomgång s. 104-105 (hur man skriver tid, dygn, timmar, minuter och sekunder)

4, matte-häfte ”halvtimme”

 

1, genomgång kap 3.1

2, göra klart mattehäfte ”halvtimme”

3, ma-boken kap 3.1

4, extra: elevspel analoga klockan

 

1, Fortsätta med kap 3.1

2, extra: elevspel/skolplus analoga klockan

 

1,aktivitet: göra en egen klocka (papperstallrik, minutvisare etc.)

2, Klar? Elevspel.se analoga klockan eller skolplus analoga klockan

 

1,nytt  arbetshäfte ”kvart”

2, elevspel ”räkna på klockan”

 

Vecka 46

1,genomgång ” att räkna med tid”

2, aktivitet : räkna med tid

3, göra klart arbetshäfte ”kvart”

4, elevspel.se ”räkna på klockan”

 

1, genomgång 3.2 ”hur lång tid har det gått mellan klockslagen”

2, GU blad 16 ”räkna med tid”

3, börja med kap 3.2

 

1, genomgång 3.2

2, kap 3.2

3, extra: skolplus/elevspel

 

1, göra klart 3.2

2, Arbetsblad 24 (alfa)

3, extra: skolplus/elevspel/webbapp alfa

 

Vecka 47

1, genomgång 3.3 (fler enheter för tid)

2, nivå ett 3.3

3, elevspel.se ”tid och dagar”

 

1, genomgång 3.3

2, arbeta vidare med kap 3.3

3, taluppfattning och huvudräkning (röd sida i boken)

 

1, göra klart 3.3

2, taluppfattning och huvudräkning

3, arbetsblad 25 (alfa boken)

 

1, göra klart taluppfattning och huvudräkning

2, arbetsblad 25 (alfa boken)

3, extra: digital och analog klocka på skolplus/elevspel.se

 

1, genomgång 3.4 (tabeller)

2, börja kap 3.4 (nivå ett)

3, extra: elevspel/skolplus matte

 

Vecka 48

1, genomgång 3.4

2, kap 3.4

3, extra: elevspel.se / skolplus

 

1, genomgång diagram 3.5 (tillsammans)

2, GU-blad 17 (alfa boken)

3, ev. nivå ett i ma boken / matte-dator

 

1, aktivitet ”skapa ett eget stapel-diagram med A3 papper.
undersökning ”frukt, sport, skolämnen etc.”

2, klar? Multiplicera.se ca 10min

 

1, ev. göra klart aktivitet

2, fortsätta arbeta med 3.5 diagram

 

1, göra klart 3.5

2, extra: 3.6 lästal/problemlösning

 

Vecka 49

1, göra klart 3.6 lästal/problemlösning

2, blandade uppgifter

 

1, diagnos ”vad kan vi”

2, klocka/multiplikation/division på elevspel eller skolplus

 

1, träna mera (vad behöver vi öva mer på utifrån diagnosen)

2, arbetsblad 27 ”vi repeterar”

 

1, PowerPoint grupp-uppgifter (problemlösning, repetition, diskutera, resonera)

2, göra klart uppgifter i matte-boken samt arbetsblad

 

Bedömning

Formativ bedömning sker under lektionen, diskussioner och praktiska aktiviteter

Summativ bedömning sker med hjälp av inlämnat material (arbetsblad, diagnos etc.)