Ped. planering - Allas lika värde

Med sagan som grund för det lustfyllda lärandet vill vi utveckla barnens förståelse för allas lika värde och deras rättigheter enligt barnkonventionen.

Varför?

Mål från läroplanen:

• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna
   

   

   
• Arbetslaget ska visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet 
• Barnkonventionen:
• Artikel 2 (kort version) -
• Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter. Ingen får diskrimineras.
  (UNICEF Sverige). 
•  

Vad?

Vi vill rikta barnens förståelse och kunskaper kring allas lika värde. Att vi är alla lika unika och att vi alla behövs i gruppen. Samtidigt vill vi utveckla barnens kunskaper kring sina egna rättigheter i enlighet med Barnkonventionen.

Hur?

Vi har delat in barnen i tre mindre grupper som vi samlas i för undervisning. Tillsammans får vi en kista till oss med en bok, ett citat och papper med pusselbitar på. Tillsammans läser vi citatet från Barnkonventionen "Alla barn är lika mycket värda". Barnen får fundera på vad det innebär.

Sedan läser vi en av Kompisböckerna - Lika värde. Karaktärerna i boken samtalar kring varför det är bra att vi alla är olika och trots det är lika mycket värda, samt jämför det med ett pussel där alla bitar är unika och lika viktiga för att pusslet ska bli helt, fattas det en bit så blir det ett hål i pusslet.

När vi läst färdigt boken sätter vi oss i två mindre grupper, där får barnen varsitt papper med en pusselbit på. I pusselbiten ska de måla ett självporträtt. Till sin hjälp kan vi använda speglar eller en iPad för att se hur vi ser ut. För de barn som vill kan ett alternativ vara att skriva sitt namn eller måla av sin hand istället för att måla sig själv.

När de är klara klipper vi ut och laminerar pusselbitarna så de kan sättas upp och på så vis blir det konkret och tydligt att alla bitar behövs för att det ska bli ett helt pussel, hela stacken!

Till undervisningen skapas en samtalskarta som kan användas för att kunna utrycka sig på fler sätt än det verbala.

Under läsningen och ritandets gång kan vi samtala kring boken och vad den handlar om genom hjälpsamma frågor:

• På vilket sätt är det bra att vi är olika?
• Vad betyder det att vara unik?
• På vilket sätt känner du dig värdefull?
• Vad kan vi göra för att alla ska känna sig lika mycket värda?
• Är barn lika mycket värda som vuxna? När märker du det?

Pedagogisk dokumentation i undervisning och utbildning

• Vi pedagoger använder dokumentationen som beprövad erfarenhet och underlag för analys och utvärdering inom lärområdet.
• Vi använder oss av olika metoder såsom att fotografera och filma (med barnens samtycke). 
• Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer, resonemang samt observationer av barnen.
• Tillsammans med barnen reflekterar vi utifrån dokumentationen.
• Vi publicerar på Unikum där vårdnadshavarna kan vara delaktiga i det vi gör. Det skapar möjlighet att samtala hemma kring dokumentationen och lärandet tillsammans med sina barn.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,