Trollstavar

Genom att följa elevernas intresse och med enkla medel bygga upp sin egna trollstav. En uppgift som öppnade upp spännande samtal kring samhällsviktiga frågor samt fantasi.

Några elever på fritids har fått ett intresse för Harry potter. Under rasterna har några elever tagit med sig trollstavar hemifrån. Då alla kommer från olika socioekonomiska bakgrunder skapade vi våran egna trollstav för att lära sig vikten av att en inte behöver köpa allt utan kan skapa. Vi diskuterade även att i Harry Potter väljer trollstaven sin trollkarl eller häxa därför var det roligt att skapa en egen personlig trollstav med olika krafter efter sin fantasi. Denna uppgiften öppnade upp för ett samtal kring samhällsviktiga frågor som att alla är olika och inte har samma förutsättningar. 

För några kanske det är självklart att en kan köpa en trollstav och för vissa är det inte en självklarhet. Varför ser välden eller Sverige så annorlunda ut. 

Observation: Läraren observerar och leder samtalen kring samhällsfrågorna utefter elevernas funderingar. 

Vad ska eleverna lära sig? Eleverna ska lära sig att med små medel kunna skapa och bygga upp en helhet. 

Hur ska eleverna lära sig? Varje elev blir tilldelad en Sushi pinne, vi tar en limpistol och limmar på pinnen. Vi snurrar pinnen så det blir häftiga krumelurer på ( se bild ). Sedan när vi limmat klart ska pinnen torka. Nästa steg är att måla pinnen efter önskad akrylfärg. Dekorera med stenar om man vill. Låt torka i 24 timmar.

Varför ska eleverna lära sig detta? I läroplanen är en stor del av fritidshemmets uppdrag situationsstyrt och att följa eleverna i flykten. 

Mål: Se kopplingar till läroplan

Material: Sushipinnar, limpistol med lim, akrylfärg, penslar och stenar till dekoration.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama
• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker