Planering för Sjöbogårdens utvecklingsarbete

Genom reflektion skapar vi gemensamt fokus i vårt utvecklingsarbete.

 

Mål:

se nedan

Förväntade effekter:

Pedagogernas reflektionsförmåga utvecklas

Pedagogernas gemensamma fokus stärks

Pedagogerna inspireras till vidare planering av undervisning

Aktiva åtgärder: 

Reflektionen formuleras medvetet på ett inkluderande sätt.

Reflektionen syftar till att pedagogerna får syn på sina egna insatser.

Gemensamt förebygger reflektionen missförstånd, oklarheter etc som eliminerar ev konflikter.

Vad gör vi? Vilken undervisning genomför vi?

Reflektionen skrivs varje fredag och specificeras kring våra språkutvecklande insatser.

Högläsning som metod för utveckling av vardags och kunskapsspråk belyses.

Dokumentationen sker löpande och utifrån egna samt pedagogernas perspektiv. Den återges i loggen till pedagogerna, och barnen får ta del av den löpande i utbildningen. 

        "Emsheimer och Göhl, 2014 (ss. 25-29) beskriver att perceptionsförmågan är en faktor som kan förändra vår verklighet genom att vi uppmärksammar det vi ser genom reflektion. Vidare förklarar de att handledning syftar till att få syn på den inre värld vi bär och reflektera kring de val vi gör i utbildningen och att perceptionsprocessen är grundläggande för att skapa reflektion". 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra och bildar en helhet i utbildningen
• följa upp och utvärdera hur barnen har möjlighet till inflytande över utbildningen samt hur utbildningen tar tillvara barnens behov, intressen, uppfattningar och åsikter,
• analysera resultaten av uppföljningar och utvärderingar i syfte att utveckla förskolans kvalitet och därmed barnens möjligheter till omsorg samt förutsättningar för utveckling och lärande.