Sensoriska övningar på Jupiter, Ht 23 &Vt 24

Med vår sinnesförmåga uppfattar vi och ordnar alla intryck. Denna förmåga övas upp med hjälp av det sensoriska materialet, och omedveten kunskap blir medveten. Med hjälp av materialet kommer barnet i kontakt med begrepp som rör till exempel storlek, längd och geometri. För de äldre barnen ingår även graderingsövningar där barnen exempelvis får ordna olika färgnyanser.

Sensorik är läran om sinnesupplevelser. Med de sensoriska övningarna tränas, utvecklas och förfinas barnets olika sinnen - syn, hörsel, känsel, smak och lukt. 

Maria Montessori skilde mellan sensoriska intryck och sensorisk undervisning. De sensoriska intrycken får barnet dagligen i kontakt med omvärlden. Sensorisk undervisning behöver barnet för att omvärlden ska kunna bli begriplig.

Som vi tidigare delgett bygger Montessoriundervisningen på direkta och indirekta syften.

Det direkta syftet med den sensoriska undervisningen är att att den ska vara ett stöd för barnets naturliga utveckling och förfining av dess fem sinnen. Det indirekta syftet är att det sensoriska materialet utvecklar barnet inom det

• fysiska
• emotionella
• sociala
• språkliga 
• andliga (Maria Montessori ansåg att materielen är en nyckel för barnet till en rikare upplevelse av världens skönhet och mångfald).

Materialet förbereder även barnet för kommande ämnesområden såsom kulturämnen, språk och matematik.

På Jupiter strävar vi efter att erbjuda materialen enligt Maria Montessoris tankar om den pedagogiska miljön:

1. Från det enklare till det svårare, svårighetsgrad följer med barnets strävan mot ny inlärning. Materialen anpassas efter den aktuella gruppen/individen intresse.
2. Ett exempel av varje materiel (Jfr Planering Verksamhetsplanering på Jupiter. På Jupiter har barnen utvecklat den sk sociala kompetensen att kunna invänta sin tur- att visa hänsyn).
3. En neutral bakgrund (se Planering Verksamhetsplanering på Jupiter)
4. Ordning (följa/tillgodose barnets naturliga sinne för ordning och detaljer)

De sinnestränande materialen tränar färg, form, och dimensioner. Barnen lär sig att gradera, se likheter och olikheter samt klassificera. Allt sinnestränande material på avdelningen syftar till att förbättra barnens iakttagelseförmåga och väcka intresse för detaljer samt nyanser i sin omgivning.

Exempel på sensoriska övningar på Jupiter är rosa tornet, bruna trappan, räknestavar, cylinderblocken, sandpappersbokstäver, olika sorteringsövningar, färgsolen, känselplattor, känselövningar och ljuddosorna. Alla sensoriska övningar kompletteras med tillbehör som utökar svårighets graden.

Nedan kan ni ta del av en del av vårt sensoriska material på Jupiter.

Rosa tornet

Klossarna är 10 till antalet. Alla kuber i rosa tornet är av samma färg för att barnet ska uppfatta att kuberna har olika dimensioner. Begrepp som kvadrat och kub. Känselövning får känna form, vikt och storlek. (matematik)

Bruna trappan

Se ovan (matematik)

Alla sensoriska övningar kompletteras med tillbehör som utökar svårighets graden. (se nedan)

Räknestavarna

 

Stängerna är 10 till antalet. Stängerna är omväxlande i röda och blå fält om 10 cm vardera. Barnet får en upplevelse av stark kontrast som till exempel lång och kort med en graderad serie av upplevelse. Stängerna kombineras vidare med siffror (ökad förståelse) vilka leder till en visuell upplevelse av att varje siffra är representerad av en speciell stång. (matematik, ordningsföljd, längd från 10 cm till en 1 m).

Geometriska kropparna

Barnet får känna på formen av olika geometriska kroppar (känsel) samt allteftersom med ögonbindel kunna urskilja kropparna åt. Samt lära sig namnet på kroppen (utveckla språk- och ordförståelse). Vidare att urskilja bild på formen och para samman kropp+bild. De geometriska kropparna används som ett komplement i undervisningen. Jfr Jupiters Lärlogga; Varför heter Förskolan Callisto?

Cylinderblock

Pluto

Jupiter

Cylindrarna är 10 till antalet. Syftet är att förbättra samt träna ögats förmåga att urskilja dimensioner. Cylindrarna är försedda med en knopp så att det indirekta syftet är att träna penngreppet. (matematik, skrivövning). På Jupiter använder vi flera cylindrar samtidigt med minimal differens för att öka svårighetsgraden och tillgodose barnens naturliga strävan mot utökning av kunskap. (Jfr Pluto-Jupiters foton ovan). 

Färgcylinder

Cylindrarna är 10 till antalet. Grundfärgerna. Även här är syftet att att träna barnets ögats förmåga att urskilja dimensioner. (matematik)

Vi har valt att introducera känselplattor och ljuddosor samt erbjuder barnet ett utbud av dem som bygger bland annat på kontraster dvs grov- känselplatta kontra finkornig samt högt- och lågt ljud. På Jupiter använder vi även materialet med mindre differens som kräver koncentration och en finkänslighet vid den finmotoriska övningen. Allteftersom avanceras övningarna. Vi använder oss mycket av instrument och musik i relation till ljuddosornas syfte och mål. Vidare erbjuder vi barngruppen även många andra former av känselövningar såsom i bland annat skapande verksamhet, se kommande Planering Skapande verksamhet på Jupiter.

Vi anser att många dagliga övningar är ett komplement till våra känselmaterialen (jfr bakning med luktdosor).

Sandpappersbokstäver

Maria Montessori ansåg att barn tidigt är intresserade av att forma egna bokstäver och därefter intresserar sig barnet för att läsa vad andra har skrivit. Maria Montessori ansåg att det krävs vissa motoriska färdigheter för att skriva medan det vid läsning kräver en högre intellektuell mognad. Denna termin Jupiter har vi valt att komplettera Jupiters sandpappers bokstäver med en sk Hjälp till Självhjälp! Genom att stimulera barnets ordningssinne (alla bokstäver har sin bestämda plats i alfabetet), se foto nedan.

Sandpappers bokstäverna på avdelningen är Maria Montessoris första material vid intresse för bokstäver. Genom dem får barnet möjlighet till sensorisk och fin- och grovmotorisk inlärning. Barnet får en möjlighet att se, tala och känna på bokstäverna.

Ritramarna

Parallellt med sandpappersbokstäverna används ritramarna. Genom det materialet lär sig barnet att kontrollera handens rörelser. På Jupiter har vi valt att introducera flera ritramar samtidigt (jfr från Pluto-Jupiter).

Färgsolen

För att väcka barnets medvetenhet om färger i omgivningen på Jupiter avvänder vi oss av bland annat färgsolen. Med hjälp av materialet skapar vi en medvetenhet om att färger har olika nyanser.

Känselplattor/Känselövningar

I vår undervisning använder vi oss av känselmaterial samt vi kopplar övningar till materialens syften. Under en Älgensamling under v. 41 lekte vi en känsellek. Leken gick ut på att en vän med förbundna ögon skulle urskilja sina vänner i rummet med hjälp av endast sin känsel. (- Hur känns min vän? - Vem är du?) Leken blev även en rumsuppfattnings övning (-Var befinner jag mig i rummet?)

Vid Känselövningar reducerar man succesivt ett sinne (jfr ökad svårighetsgrad), till exempel, synen med hjälp av en ögonbindel.

Maria Montessori ansåg att när barnet använder händerna utvecklas intelligensen hos barnet. Maria Montessori talade om att ämnen och material går i varandra, det inte går att särskilja ämnen utan att allt hänger samman under inlärning och undervisning. Därav har vi valt att lyfta fram matematikmaterial och språkmaterial även i denna planering (se foton ovan).

I all vår verksamhet på Jupiter önskar vi skapa sensoriska intryck!