Läsa och analysera noveller (v.39-47)

Ska vi utforska fantastiska världar tillsammans? Novellerna tar oss på äventyr där vi lär, skrattar och drömmer! För berättelser är inte skönheten i vad som hände utan skönheten i vad som kunde ha hänt. I noveller kan vi se hur ordens magi väver berättelser som trollbinder själen och sätter tankarna i rörelse. men vad är en novell? i detta moment ska vi lära oss om noveller, t.ex: vad som skiljer en novell från en längre text och hur en novell kan vara uppbyggda, vi börjar med att läsa noveller och avslutar med att skriva en egen novell... så välkommen in i berättelsens värld!

1. Syfte med undervisningen - Varför gör du det här? Vilken nytta har du av det?

Vi ska träna för att bli bättre på att Läsa, Förstå och Analysera skönlitteratur

Du ska lära dig att skriva en novell med så tydlig struktur som möjligt. Nedan finns en matris som du själv kan använda för att se vad du ska ha med i din novell. Matrisen är även en hjälp vid kamratrespons samt att den är ett underlag vid min bedömning.

Du ska lära dig om berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallell­handling och tillbakablickar, miljö-och personbeskrivningar samt dialoger.

2. Centralt innehåll - Vad ska du arbeta med?

 Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. - Vi ska träna på att använda olika strategier för att läsa, förstå, tolka och analysera noveller. Vi ska bli bättre på att hitta och förstå novellens budskap, tema, syfte och sammanhang. vi tränar på olika strategier och använder dem till att svara på läsförståelsefrågor.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad - Vi tränar på olika strategier och använder dem till att skriva en novell.

Olika sätt att bearbeta egna texter och Hur man ger och tar emot respons på texter.- Vi kommer att träna på att ge och få kommentarer på våra texter. Vi tränar även på att förbättra våra texter utefter kommentarer vi får av lärare och klasskompisar.

3. Arbetssätt - Hur ska du arbeta?

Vi kommer, i grupper, läsa  texten och diskutera vad som händer i texten, vi lyfter även nya, långa och okända ord och försöker hitta betydelse och synonymer till dem genom att söka i lexikon och ta stöd av klasskamrater. Jag högläser sedan texten och vi går igenom alla ord som framkom i grupperna. Vi tar oss tid till att skriva en ordlista i marginalerna (för att enkelt kunna använda ordlistan under arbetets gång).

För att få en djupare förståelse för texten kommer vi sedan att diskutera texten i helklass, vi börjar med att varje grupp lyfter något spännande, ögonöppnande eller tankeväckande de noterat med texten (på, mellan eller bortom raderna). Vi fortsätter med att besvara och bygga på varandras tankar och tolkningar, här välkomnas även individuella tankar och funderingar.

Alla tankar, tolkningar och funderingar välkomnas och respekteras, inget som lyfts är rätt/fel, det viktigaste är att kunna förklara och motivera hur man har tänkt så att andra kan följa vår tankegång.

Nu när vi har en bättre förståelse av texten kan vi börja med läsförståelsefrågorna. Tillsammans går vi igenom frågorna är samt hur man svarar motiverade svar (på tavlan skriver vi de viktigaste punkterna samt små påminnelser gällande hur man ska tänka när man ska skriver svar). Med hjälp av stödet på tavlan kan vi börja svara på frågorna (vi kan alltid samtala med klasskamrater eller läraren innan vi skriver våra tankar). Vi avslutar detta med ett läsförståelse test.

Vi kommer sedan att arbeta med att skriva egna noveller. Tillsammans går vi igenom vad som kännetecknar en novell (kort berättande text) samt hur man skriver en novell (på tavlan skriver vi de viktigaste punkterna samt små påminnelser gällande hur man ska tänka när man ska skriver en novell). Med hjälp av stödet på tavlan och olika tips och idéer kan vi börja skriva (vi kan alltid samtala med klasskamrater eller läraren innan vi skriver).

slutligen arbetar vi med att ge och få respons, vi kommer att följa en mall och ge feedback till våra klasskamrater. vi kommer sedan att bearbeta vår text utifrån responsen vi får. 

4. Hjälp - Hur får du stöd för att klara arbetet?

Vi arbetar enskilt, i par/grupp och i helklass för att själv kunna reflektera men även få höra andras idéer, tankar och synpunkter. (här kan jag även lyssna på era underbara tankar, tolkningar och analyser).

Vi diskuterar alltid det vi läst tillsammans så att var och en får ta del av hur klasskompisarna har tänkt och så vi kan se om vi har förstått texten på samma sätt eller om texten går att tolka från olika perspektiv.

Vi kan alltid dubbelchecka med en kompis och med läraren ifall vi vill vara extra säkra på något vi uppfattat.

Vi plockar ut nya, långa och okända ord och övar på att förklara dem så att vi verkligen förstår både orden och texten bättre. 

Vi kommer att ha olika ord-övningar så att du blir säker på vad de nya orden som vi stöter på betyder och blir van att använda dem.

Vi får frågor till varje text som vi tänker kring och besvarar (dessa frågor ämnar hjälpa dig bättre förstå innehållet mellan och bortom raderna).

Vi bestämmer själva om vi vill skriva på dator eller för hand.

När vi analyserar kan vi skriva enskilt och i grupp.

5. Redovisningsform - Hur och när ska du visa vad du kan?

- Du visar att du lärt dig genom att göra ett läsförståelseprov v.42 

- Du visar att du lärt dig genom att skriva en novell med rätt struktur och uppbyggnad, utifrån den modell vi tittar på. Du ska även visa att du kan använd språket på ett sätt som är lämpligt för den typ av novell du skriver, att du behärskar grundläggande regler för stavning, skiljetecken, dialog och språkriktighet. v.47