Träd

Vi lär oss om träd i vår närmiljö, deras delar och livscykel.

Mål - Vad ska du lära dig?

Du ska: 

• kunna namnge trädets delar
• kunna avbilda träd 
• känna igen och kunna namnge några vanliga träd i närmiljön
• på ett enkelt sätt kunna beskriva trädets livscykel
• känna till begreppet fotosyntes
• känna till vad nedbrytarna har för roll i trädets livcykel

Undervisning (arbetsformer och lärande)

Du ska:

• läsa enkla faktatexter om träd
• se filmer 
• göra bilder som beskriver trädens årstidsväxlingar 
• träna på att skriva en faktatext med punkt, stor bokstav och mellanrum mellan orden
• producera bilder och texter genom att följa ett träd under årets gång (ta kort, rita av, skriva om förändringen)

Bedöming

Vi kommer bedöma din förmåga att:

• läsa samt förstå faktatexter 
• svara på frågor utifrån en läst faktatext
• återge enkla fakta efter att ha sett filmer
• namnge vanligt förekommande träd, tex. björk, ek, lönn, rönn, bok, tall, gran
• namnge trädets delar 
• beskriva trädets livscykel, något om begreppet fotosyntes och nedbrytarnas uppgift 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och
• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Enkla fältstudier, observationer och experiment. Utförande och dokumentation av undersökningarna med ord, bilder och digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt i söktjänster på internet.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om natur, kropp och hälsa, kraft och rörelse samt material och ämnen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen och människokroppen. Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.
• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven läser bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kommenterar och återger delar av innehållet och visar grundläggande läsförståelse. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna.
• Eleven söker information ur någon anvisad källa och återger grundläggande delar av informationen i enkla faktatexter. Texterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.