Ekologi och ekosystem

Ekologi är vetenskapen om hur allt levande hänger ihop. Ordet ekologi betyder "läran om huset" - huset syftar på jordklotet, vårt gemensamma hem. Kunskaper om hur allt som lever på jorden hänger ihop är nödvändiga för att vi människor ska kunna fortsätta leva här i framtiden.

Syfte

Syftet med detta område är att du skall kunna diskutera ekologiska frågor utifrån kunskaper om hur livet fungerar och samspelar på jorden.

Lärandemål

När vi är klara med detta område ska du:

• Veta vad som menas med ett ekosystem och hur det kan beskrivas.
• Beskriva jorden som ett ekosystem och diskutera hur förutsättningarna för liv varierar mellan olika platser.
• Kunna förklara solens och växternas betydelse för allt liv på jorden.
• Kunna förklara fotosyntesen och jämföra med cellandning/förbränning.
• Ha förståelse för hur energi flödar genom ett ekosystem.
• Förklara olika ekosystemtjänster.
• Ha kännedom om olika ekologiska modeller, så som näringskedja, näringsväv samt näringspyramid.
• Kunna beskriva kretsloppen för vatten, kol.
• Veta vad som menas med biologisk mångfald och varför det är viktigt.
• Känna till Agenda 2030.

Ord och Begrepp

Du skall kunna förklara och använda följande begrepp:

Biotisk: levande organism i ett ekosystem

Abiotisk: Icke levande saker i ett ekosystem

Fotosyntes Växternas tillverkning av glukos och syrgas med hjälp av koldioxid, vatten och ljusenergi.

Cellandning Fotosyntesen baklänges. Koldioxid och vatten bildas samt energi frigörs.

Organism En levande varelse

Ekologi Läran om hur organismerna påverkar varandra och om deras samspel med miljön.

Ekosystem Ett begränsat område med alla sina organismer och deras livsmiljö. Det kan t.ex. vara en skog, en sjö eller en stubbe.

Population Alla individer som tillhör samma art och som finns inom ett bestämt område.

Nedbrytare/destruent Lever på döda delar från växter eller djur tex svampar, bakterier och maskar

Näringskedja En ”kedja” av organismer som äter varandra.

Näringsväv
I ett ekosystem vävs många olika näringskedjor ihop till en näringsväv.

Näringspyramid Visar hur mycket organismer som behövs för att nästa led i en näringskedja ska kunna överleva.

Producent Den organism (växt) som kommer först i en näringskedja.

Toppkonsument En organism som kommer sist i en näringskedja.

Kretslopp Beskriver inom ekologin hur olika ämnen (t.ex. närsalter, kol, vatten) cirkulerar och används om igen.

Förna  Döda rester av växter och djur som ligger överst på marken.

Jordmån Övre delen av marken som påverkats av klimat och organismer.

Biologisk mångfald Att det finns många arter och många olika naturtyper.

Försurning Sänkning av pH i mark och vatten på grund av avgaser från fossila bränslen eller andra utsläpp.

Fossila bränslen Omvandlat och brännbart material från växter eller djur som levde för länge sedan. Kol, olja och naturgas är fossila bränslen.

Ekologiskt fotavtryck Mått på mängden resurser som en människa använder och förbrukar.

Ekosystemtjänster Allt det som vi får gratis från naturen och som bidrar till vår välfärd och livskvalitet, t.ex. pollinering, naturlig vattenrening och naturupplevelser.

Ekologisk nisch De delar av ett ekosystem där en viss art kan överleva och föröka sig.

 

Bedömning

Din förmåga att beskriva och förklara biologiska begrepp, modeller och teorier bedöms med två skriftliga tester. Det första testet vecka 45 och det andra vecka 46.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Lokala och globala ekosystem. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser. Fotosyntes, cellandning, materiens kretslopp och energins flöden.
• Människans påverkan på naturen lokalt och globalt samt hur man på individ- och samhällsnivå kan främja hållbar utveckling. Betydelsen av biologisk mångfald och ekosystemtjänster.
• Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör biologi. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.